目的:全面了解高職實(shí)習(xí)護(hù)生在不同實(shí)習(xí)時(shí)點(diǎn)應(yīng)激性事件的頻率和強(qiáng)度,以及相應(yīng)的心理健康狀況,探索其心理健康狀況的時(shí)點(diǎn)性變化規(guī)律,同時(shí)分析探討高職實(shí)習(xí)護(hù)生不同實(shí)習(xí)時(shí)點(diǎn)心理健康狀況與離職意愿、主觀幸福感之間的關(guān)系。方法:本研究為前瞻性縱向調(diào)查研究,采取隨機(jī)抽樣的方法調(diào)查湖南省某職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入實(shí)習(xí)階段2006級(jí)護(hù)理高職生共101名。采用護(hù)士工作應(yīng)激源量表、SCL-90癥狀自評(píng)量表、離職意愿調(diào)查量表、總體幸福感量表（GWB）及一般情況調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查實(shí)習(xí)護(hù)生的工作應(yīng)激源、心理健康水平、離職意愿、主觀幸福感和一般健康狀況。追蹤調(diào)查進(jìn)行3次歷時(shí)近7個(gè)月。所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件包,先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述;再應(yīng)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析護(hù)生心理健康狀況與全國(guó)青年常模有無(wú)差異;應(yīng)用x²檢驗(yàn)分析不同時(shí)點(diǎn)高職護(hù)生心理問(wèn)題發(fā)生率有無(wú)差異;應(yīng)用方差分析的方法,分析高職實(shí)習(xí)護(hù)生在不同時(shí)點(diǎn)工作應(yīng)激源、心理健康狀況、離職意愿、總體幸福感之間的差異;采用Pearson相關(guān)分析及逐步回歸,分析實(shí)習(xí)不同時(shí)點(diǎn)心理健康狀況水平與工作應(yīng)激源量表各因子、離職意愿、主觀幸福感的關(guān)系。結(jié)果:①獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示:高職護(hù)... 

【文章來(lái)源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
    1.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與水平
        1.1.1 橫向比較研究與相關(guān)因素分析
        1.1.2 前后對(duì)照研究及動(dòng)態(tài)觀測(cè)
    1.2 理論框架
    1.3 研究目的
第二章 研究方法
    2.1 研究設(shè)計(jì)
    2.2 研究對(duì)象
        2.2.1 樣本納入標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.2 抽樣方法及樣本量的選擇
    2.3 研究工具
        2.3.1 一般情況調(diào)查問(wèn)卷
        2.3.2 護(hù)士工作應(yīng)激源量表
        2.3.3 癥狀自評(píng)量表（SCL-90）
        2.3.4 離職意愿量表（Turnover Intention scale，TIS）
        2.3.5 總體幸福感量表（GWB）
    2.4 研究過(guò)程
    2.5 分析資料
    2.6 質(zhì)量控制
第三章 結(jié)果
    3.1 一般資料
    3.2 各量表的得分情況
        3.2.1 不同時(shí)點(diǎn)中國(guó)護(hù)士應(yīng)激源量表得分情況
        3.2.2 不同時(shí)點(diǎn)離職意愿及總體幸福感量表得分
        3.2.3 不同時(shí)點(diǎn)SCL-90量表得分
        3.2.4 不同時(shí)點(diǎn)護(hù)生SCL-90各因子得分及與全國(guó)18～29歲青年常模的比較
        3.2.5 高職護(hù)生各時(shí)點(diǎn)心理問(wèn)題發(fā)生率得分及相互比較
        3.2.6 高職護(hù)生各個(gè)不同時(shí)點(diǎn)中國(guó)護(hù)士應(yīng)激源量表各因子得分、離職意愿得分、總體幸福感得分及SCL-90得分的方差分析
    3.3 影響高職護(hù)生心理健康狀況客觀因素的縱向分析
        3.3.1 第一時(shí)段高職護(hù)生心理健康狀況與應(yīng)激源、離職意愿及總體幸福感得分的相關(guān)與回歸
        3.3.2 第二時(shí)段高職護(hù)生心理健康狀況與應(yīng)激源、離職意愿及總體幸福感得分的相關(guān)與回歸
        3.3.3 第三時(shí)段高職護(hù)生心理健康狀況與應(yīng)激源、離職意愿及總體幸福感得分的相關(guān)與回歸
第四章 討論
    4.1 高職護(hù)生總體心理健康狀況及各量表的得分情況
    4.2 高職護(hù)生心理健康狀況與全國(guó)青年常模比較
    4.3 護(hù)生心理健康狀況動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)
    4.4 實(shí)習(xí)各階段護(hù)生心理健康狀況變化與客觀因素變化的關(guān)系
        4.4.1 工作應(yīng)激源與高職護(hù)生的心理健康狀況
        4.4.2 離職意愿與高職護(hù)生的心理健康狀況
        4.4.3 總體幸福感與高職護(hù)生的心理健康狀況
    4.5 本研究對(duì)臨床護(hù)理實(shí)踐和護(hù)理教育的啟示
        4.5.1 關(guān)注實(shí)習(xí)前及實(shí)習(xí)后期高職護(hù)生的心理健康狀況
        4.5.2 有效實(shí)施心理健康教育指導(dǎo)
        4.5.3 幫助護(hù)生建立健康的專業(yè)心理
        4.5.4 加強(qiáng)高職護(hù)生主觀幸福感的培養(yǎng)
    4.6 進(jìn)一步研究建議
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
綜述
    參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間主要的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同層次護(hù)生實(shí)習(xí)前心理狀態(tài)的調(diào)查研究[J]. 楊冰香,張靜平,易巧云,郭佳,葉曼.  護(hù)理研究. 2008(33)
[2]大學(xué)生心理健康與主觀幸福感的相關(guān)研究[J]. 廖北文.  衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[3]護(hù)士工作滿意度與心理健康的相關(guān)性分析[J]. 楊映萍,謝琴紅.  護(hù)理學(xué)雜志. 2007(22)
[4]大學(xué)生主觀幸福感及其影響因素[J]. 溫翠紅,韓建茹,黃曉明,傅培強(qiáng).  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2007(02)
[5]不同層次護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生主觀幸福感及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查[J]. 胡可芹,汪淼芹.  護(hù)理學(xué)雜志. 2007(02)
[6]社區(qū)醫(yī)務(wù)人員離職意愿與工作滿意度和組織承諾的關(guān)系[J]. 何毅平,褚宏言,韶紅,張秋敏,柯有福.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2007(01)
[7]106名實(shí)習(xí)后期實(shí)習(xí)護(hù)生心理健康狀況調(diào)查分析[J]. 王粵湘,韋衡秋,蘭紅霞.  醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2006(11)
[8]青少年主觀幸福感、心理健康及其與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[J]. 岳頌華,張衛(wèi),黃紅清,李董平.  心理發(fā)展與教育. 2006(03)
[9]在職護(hù)士離職意愿及其相關(guān)因素調(diào)查分析[J]. 楊美玲,王冉冉,侯淑肖.  現(xiàn)代護(hù)理. 2006(18)
[10]醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)生心理健康及幸福感調(diào)查[J]. 楊鳳茹,鐘昆.  川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)

碩士論文
[1]護(hù)士離職意愿及其相關(guān)因素的研究[D]. 周萍.浙江大學(xué) 2008
[2]護(hù)理本科實(shí)習(xí)生心理健康狀況及相關(guān)因素的縱向研究[D]. 亓秀梅.中南大學(xué) 2007
[3]生活事件與大學(xué)生主觀幸福感[D]. 周翠金.貴州師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3126948