目的：了解護(hù)理專家及護(hù)理碩士研究生潛在生源對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生能力培養(yǎng)、理論教學(xué)、臨床實(shí)踐的看法及差異,為制定專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案提供參考。方法：采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷結(jié)合訪談,對(duì)40位副高及以上職稱的從事和熟悉護(hù)理工作的專家、147名具有本科學(xué)歷的臨床護(hù)士以及177名應(yīng)屆護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容包括能力培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法和臨床實(shí)踐。調(diào)查結(jié)果錄入SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行整理分析；采用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等對(duì)一般資料和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,選擇單因素方差分析或K-W檢驗(yàn)比較不同群體的差異。結(jié)果：（1）專家對(duì)評(píng)估觀察能力、護(hù)理操作能力和健康宣教能力的培養(yǎng),對(duì)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及對(duì)臨床護(hù)理實(shí)踐的評(píng)分均高于本科護(hù)士和應(yīng)屆本科生（P<0.01）。（2）應(yīng)屆本科生對(duì)科研課程學(xué)習(xí)和進(jìn)行科研實(shí)踐的需求較低（P=0.007,0.006）,而對(duì)跨學(xué)科交叉課程有較高需求。（3）專家和生源對(duì)PBL教學(xué)法、小組討論和課堂講授的認(rèn)知有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.01）。（4）本科護(hù)士對(duì)科研能力培養(yǎng)的需求高于應(yīng)屆本科生（P=0.006）,他們的部分臨床實(shí)踐需求的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論（1）應(yīng)注重培養(yǎng)分析解... 

【文章來(lái)源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 對(duì)象和方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究工具
    1.3 資料收集
    1.4 統(tǒng)計(jì)分析
第二章 結(jié)果
    2.1 一般資料
    2.2 不同人群對(duì)能力培養(yǎng)的認(rèn)知狀況及差異
    2.3 不同人群對(duì)理論課程設(shè)置的認(rèn)知狀況及差異
    2.4 同人群對(duì)理論課程教學(xué)方法的認(rèn)知狀況及差異
    2.5 不同人群對(duì)臨床實(shí)踐內(nèi)容的認(rèn)知狀況及差異
第三章 討論
    3.1 不同人群對(duì)能力培養(yǎng)認(rèn)知的比較分析
    3.2 不同人群對(duì)課程設(shè)置認(rèn)知的比較分析
    3.3 不同人群對(duì)理論課程教學(xué)方法認(rèn)知的比較分析
    3.4 不同人群對(duì)臨床實(shí)踐認(rèn)知的比較分析
    3.5 思考與建議
結(jié)論
研究局限性和進(jìn)一步研究的設(shè)想
參考文獻(xiàn)
綜述
    綜述參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果和參加科研工作情況
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及其展望[J]. 鄧潔,羅羽.  護(hù)理研究. 2012(35)
[2]護(hù)理專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置研究現(xiàn)狀[J]. 武佩佩,李秋潔,郭杰,洪素.  中國(guó)護(hù)理管理. 2012(10)
[3]應(yīng)用能力本位教育理念構(gòu)建護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置[J]. 李火把,金莉.  護(hù)理實(shí)踐與研究. 2012(16)
[4]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核探討[J]. 劉哲軍,胡雁,蘇穎,夏海鷗,曹育玲.  中華護(hù)理教育. 2012(08)
[5]專業(yè)學(xué)位護(hù)理學(xué)碩士臨床培養(yǎng)的質(zhì)性研究[J]. 劉進(jìn),祝筠,張玉曼,范桂敏,李敏敏.  護(hù)理學(xué)雜志. 2012(13)
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博士論文
[1]中美護(hù)理專業(yè)研究生課程設(shè)置的比較研究[D]. 袁長(zhǎng)蓉.第二軍醫(yī)大學(xué) 2006

碩士論文
[1]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究[D]. 譚靜.第三軍醫(yī)大學(xué) 2011
[2]護(hù)生道德認(rèn)知水平與職業(yè)態(tài)度的相關(guān)性研究[D]. 孫琴琴.山西醫(yī)科大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3063071