目的:本研究旨在通過對(duì)醫(yī)院臨床科室醫(yī)療質(zhì)量管控工作中實(shí)施PDCA循環(huán)質(zhì)量管理模式的探索,為PDCA循環(huán)質(zhì)量管理模式更好的應(yīng)用于醫(yī)院臨床科室醫(yī)療質(zhì)量管控工作提供客觀依據(jù),推進(jìn)醫(yī)院臨床科室醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。方法:研究選擇合肥市某三級(jí)綜合性醫(yī)院,在臨床科室醫(yī)療質(zhì)量管控工作中實(shí)施PDCA循環(huán)質(zhì)量管理模式,嚴(yán)格按照PDCA循環(huán)的四個(gè)階段（P-計(jì)劃階段、D-實(shí)施階段、C-檢查階段、A-處理階段）、八個(gè)步驟進(jìn)行臨床科室醫(yī)療質(zhì)量管控。首先,應(yīng)用中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普信息資源庫(kù)、Pub Med數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱相關(guān)文獻(xiàn);然后,使用專題研討法,設(shè)置臨床科室醫(yī)療質(zhì)量7個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)（醫(yī)生業(yè)務(wù)能力考核合格率、醫(yī)療文書書寫質(zhì)量合格率、臨床路徑完成合格率、臨床藥物合理使用合格率、醫(yī)療不良事件上報(bào)合格率、醫(yī)療質(zhì)量基礎(chǔ)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率、患者滿意度）;最后,采用自身對(duì)照方法,采集該醫(yī)院在進(jìn)行PDCA循環(huán)質(zhì)量管理方法之前、進(jìn)行PDCA循環(huán)質(zhì)量管理方法一年后、兩年后該7個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù),并分別進(jìn)行前后對(duì)比,以研究PDCA循環(huán)質(zhì)量管理方法對(duì)臨床科室醫(yī)療質(zhì)量的影響。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法主要采用卡方檢驗(yàn)來比較前后相關(guān)指標(biāo)的變化。結(jié)果:1、醫(yī)生業(yè)務(wù)能力考... 

【文章來源】：安徽醫(yī)科大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)歷結(jié)構(gòu)Fig1Educationstructure

個(gè)臨床科室、13 個(gè)醫(yī)技科室，年均出院人數(shù)達(dá) 2.5 萬(wàn)人，醫(yī)院醫(yī)生 331 人，年齡（35.61 ±9.35）。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士 1 人，占 0占 32.33%，本科 218 人，占 65.86%，專科 5 人，占 1.57%,見任醫(yī)師 28 人，占 7.55%，副主任醫(yī)師 96 人，占 29%，主治醫(yī)，住院醫(yī)師 45 人，占 13.6%，見圖 2。圖 1 學(xué)歷結(jié)構(gòu)Fig 1 Education structure

容較抽象、邏輯性較強(qiáng)、知識(shí)更新得快，讓人往往難以理解提高難度較大，醫(yī)院的相關(guān)措施需持續(xù)作用，且至少兩年及著效果。 6 理論考核和技能考核合格率在實(shí)施 PDCA 循環(huán)后提高率比較parison between the improvement rate of theoretical examination pass ratnt rate of technical examination pass rate after the implementation of PDCA組間對(duì)比理論考核合格提高率技能考核合格提高率5 年（未實(shí)施）-2016 年（實(shí)施一年） 2.45% 13.95%5 年（未實(shí)施）-2017 年（實(shí)施兩年） 4.48% 22.45%6 年（實(shí)施一年）-2017 年（實(shí)施兩年） 1.98% 7.45%

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]我國(guó)“醫(yī)聯(lián)體”發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 李夢(mèng)斐.山東大學(xué) 2017

碩士論文
[1]醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)品牌評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 向偉.華中科技大學(xué) 2011
[2]臨床科室環(huán)節(jié)質(zhì)量管理方法的研究[D]. 張繼興.大連醫(yī)科大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3027711