中醫(yī)人才是我國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)和醫(yī)療保障體系中活躍的一支重要力量,培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才是使我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)得以繼承和發(fā)揚(yáng)的根本,面對(duì)當(dāng)今醫(yī)療、教育體系中中醫(yī)人才隊(duì)伍素質(zhì)亟待提升的問題,建立適合中醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的中醫(yī)人才培養(yǎng)模式成為重要的問題。首先,本文在對(duì)人力資源理論、供應(yīng)鏈管理理論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論等相關(guān)理論進(jìn)行國(guó)內(nèi)外研究總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)中醫(yī)人才的內(nèi)涵和特征、中醫(yī)人才系統(tǒng)概念和特征、中醫(yī)人才系統(tǒng)環(huán)境以及中醫(yī)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵進(jìn)行了界定。其次,結(jié)合中醫(yī)人才的成長(zhǎng)特征,綜合考慮中醫(yī)人才系統(tǒng)所涉及的各個(gè)過程和機(jī)構(gòu),運(yùn)用SCM理論,以人才培養(yǎng)為核心、培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)人才為目標(biāo),將中醫(yī)人才的選撥、培養(yǎng)、配置、考核以及繼續(xù)教育等所有過程作為培養(yǎng)模式的要素,同時(shí)重視信息管理中心的建立以實(shí)現(xiàn)中醫(yī)人才系統(tǒng)內(nèi)信息共享,構(gòu)建中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模型,并對(duì)該模型的動(dòng)態(tài)演化機(jī)理進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。再次,依據(jù)中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模型,建立了中醫(yī)人才系統(tǒng)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,運(yùn)用DEA對(duì)評(píng)價(jià)過程進(jìn)行了演示,并對(duì)演示結(jié)果進(jìn)行了分析。最后,基于中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模型,從模型中的各要素出發(fā),根據(jù)它們各自的運(yùn)行方式依次提出各自的優(yōu)化對(duì)策,強(qiáng)調(diào)中醫(yī)人才系統(tǒng)內(nèi)整個(gè)... 

【文章來源】：青島科技大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 改善民生的建設(shè)任務(wù)要求中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化
        1.1.2 新醫(yī)改方案有利于提升中醫(yī)工作者的素質(zhì)
        1.1.3 中醫(yī)人才隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高
        1.1.4 近代以來的中醫(yī)發(fā)展史要求中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化
        1.1.5 中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興為中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的研究提供了契機(jī)
    1.2 研究的目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 研究的理論意義
        1.3.2 研究的現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.4.1 高等教育人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀
        1.4.2 供應(yīng)鏈管理（SCM）理論研究現(xiàn)狀
        1.4.3 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)（SD）研究現(xiàn)狀
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 供應(yīng)鏈管理（ＳＣＭ）理論
        2.1.1 供應(yīng)鏈及供應(yīng)鏈管理的概念
        2.1.2 供應(yīng)鏈的特征
        2.1.3 供應(yīng)鏈的類型
        2.1.4 供應(yīng)鏈的信息機(jī)制
        2.1.5 供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)的原則
    2.2 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論
        2.2.1 系統(tǒng)的基本概念
        2.2.2 系統(tǒng)的整體涌現(xiàn)性
        2.2.3 系統(tǒng)的環(huán)境
    2.3 人力資源管理理論
        2.3.1 人力資源理論
        2.3.2 人力資源管理理論
3 基于ＳＣＭ理論的中醫(yī)人才培養(yǎng)模型研究
    3.1 中醫(yī)人才的內(nèi)涵、分類及成長(zhǎng)特征
        3.1.1 中醫(yī)人才的內(nèi)涵
        3.1.2 中醫(yī)人才的分類
        3.1.3 中醫(yī)人才特征
    3.2 中醫(yī)人才系統(tǒng)及其環(huán)境
        3.2.1 中醫(yī)人才系統(tǒng)的定義及特點(diǎn)
        3.2.2 中醫(yī)人才系統(tǒng)的環(huán)境分析
    3.3 中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
    3.4 基于ＳＣＭ理論的中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模型的構(gòu)建
        3.4.1 高等教育人才供應(yīng)鏈分析
        3.4.2 基于SCM 理論的中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模型構(gòu)建
    3.5 中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模型的動(dòng)態(tài)演化機(jī)理
        3.5.1 兩個(gè)中心
        3.5.2 五個(gè)基本點(diǎn)
        3.5.3 兩個(gè)輔助節(jié)點(diǎn)
4 基于ＳＣＭ理論的中醫(yī)人才系統(tǒng)效率評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
    4.1 評(píng)價(jià)方法的選擇——數(shù)據(jù)包絡(luò)分析
        4.1.1 選擇數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法的依據(jù)
2R 模型">        4.1.2 C²R 模型
    4.2 基于SCM 理論的中醫(yī)人才系統(tǒng)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立
        4.2.1 運(yùn)用DEA 法建立指標(biāo)體系的原則
        4.2.2 中醫(yī)人才系統(tǒng)效率指標(biāo)體系中各指標(biāo)的確定及含義
    4.3 中醫(yī)人才系統(tǒng)效率DEA 評(píng)價(jià)演示及結(jié)果分析
5 基于ＳＣＭ理論的中醫(yī)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化對(duì)策
    5.1 完善信息機(jī)制是中醫(yī)人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式優(yōu)化的基礎(chǔ)
        5.1.1 加強(qiáng)中醫(yī)人才系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的信息共享
        5.1.2 加強(qiáng)信息技術(shù)在中醫(yī)人才系統(tǒng)的應(yīng)用
    5.2 建立健全中醫(yī)醫(yī)預(yù)科制度是選拔培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)人才的橋梁
    5.3 加強(qiáng)高等中醫(yī)教育是優(yōu)化中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵
        5.3.1 確立中醫(yī)人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)中醫(yī)教育發(fā)展創(chuàng)新
        5.3.2 綜合多個(gè)教育教學(xué)因素，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量
        5.3.3 加強(qiáng)臨床教學(xué)基地建設(shè)，提高學(xué)生臨床實(shí)習(xí)水平
    5.4 發(fā)展繼續(xù)教育是保持中醫(yī)人才系統(tǒng)活躍的血液
        5.4.1 建立結(jié)構(gòu)化的繼續(xù)教育管理體系
        5.4.2 合理運(yùn)用中醫(yī)繼續(xù)教育資源
        5.4.3 優(yōu)化中醫(yī)繼續(xù)教育的中心內(nèi)容
    5.5 推動(dòng)科研創(chuàng)新是中醫(yī)人才培養(yǎng)的最高目標(biāo)
        5.5.1 優(yōu)化創(chuàng)新型中醫(yī)人才的科研環(huán)境
        5.5.2 優(yōu)化中醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)新機(jī)制
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：2986977