目的本研究旨在探究大型醫(yī)學影像設(shè)備的虛擬仿真在教學中的應(yīng)用,以CT(Computed Tomography,計算機X線斷層掃描)機為例,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),3Dsmax建模,Unity動畫制作,仿真其工作環(huán)境、設(shè)備結(jié)構(gòu)拆卸、原理講解、模擬工作過程等。應(yīng)用于高校醫(yī)學影像設(shè)備學教學中,通過視聽教學,創(chuàng)設(shè)情境,激起學生健康、積極的學習體驗,提高教學質(zhì)量,降低教學成本,培養(yǎng)現(xiàn)代化技能型人才,并為后期虛擬平臺數(shù)據(jù)庫的建設(shè)提供資源。方法1.通過到醫(yī)院檢驗科及醫(yī)學高校檢驗與影像學院考察對醫(yī)學影像設(shè)備相關(guān)人才的市場需求及技術(shù)要求,調(diào)研大型醫(yī)療設(shè)備在現(xiàn)有教學模式下的教學狀況,進行CT機考察、測量、拍照、拍攝運行視頻等,搜集CT機的真實工作環(huán)境與實際結(jié)構(gòu)尺寸等材料;2.調(diào)研大型醫(yī)療技術(shù)設(shè)備所利用的仿真技術(shù),搜集查看大量與CT機和虛擬仿真技術(shù)相關(guān)的參考文獻及相關(guān)書籍,分析并整理CT機在教學過程中所展示的工作原理、結(jié)構(gòu)、操作流程及虛擬仿真技術(shù)的使用;3.根據(jù)調(diào)研,確定機型和仿真模型,以典型的美國GE公司生產(chǎn)的128排螺旋CT為模板;4.根據(jù)教學內(nèi)容,設(shè)計仿真軟件,使用3Dsmax軟件對CT機X射線發(fā)生裝置、X射... 

【文章來源】：新鄉(xiāng)醫(yī)學院河南省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

CT機主要部件及操作流程

圖 2 CT 機 X 線的發(fā)生與接收部分結(jié)構(gòu)示意圖從圖 2 可以看出，通過準直器，X 射線管發(fā)射的 X 射線經(jīng)過校準、濃縮并扇形光束。然后，通過人體的 X 射線被另一個準直器校準。集中后檢測器檢測收。人體不同組織接收到的衰減 X 射線信號經(jīng) A/D 轉(zhuǎn)換并經(jīng)光電倍增管放大后成數(shù)字信號。然后將數(shù)字信號送入計算機對 CT 掃描的橫斷面圖像進行處理和2.2.3 CT 機結(jié)構(gòu)主要部分功能簡介(1) X 線發(fā)生系統(tǒng)X 線發(fā)生系統(tǒng)由高壓發(fā)生器 、X 線球管 、冷卻系統(tǒng)和前準直器等四部分用來產(chǎn)生相對穩(wěn)定的、高準直 X 線扇形束。① 高壓發(fā)生器X 射線的產(chǎn)生需要穩(wěn)定的直流高壓，該電壓由高壓發(fā)生器提供。最初的高器是在掃描機架的內(nèi)部，但隨著 CT 機的更新?lián)Q代，高壓發(fā)生器作為一個專門設(shè)備，放置在 CT 機外部，，采用高精度的反饋穩(wěn)壓措施，為滿足 CT 機高質(zhì)

圖 2 CT 機 X 線的發(fā)生與接收部分結(jié)構(gòu)示意圖從圖 2 可以看出，通過準直器，X 射線管發(fā)射的 X 射線經(jīng)過校準、濃縮并扇形光束。然后，通過人體的 X 射線被另一個準直器校準。集中后檢測器檢測收。人體不同組織接收到的衰減 X 射線信號經(jīng) A/D 轉(zhuǎn)換并經(jīng)光電倍增管放大后成數(shù)字信號。然后將數(shù)字信號送入計算機對 CT 掃描的橫斷面圖像進行處理和2.2.3 CT 機結(jié)構(gòu)主要部分功能簡介(1) X 線發(fā)生系統(tǒng)X 線發(fā)生系統(tǒng)由高壓發(fā)生器 、X 線球管 、冷卻系統(tǒng)和前準直器等四部分用來產(chǎn)生相對穩(wěn)定的、高準直 X 線扇形束。① 高壓發(fā)生器X 射線的產(chǎn)生需要穩(wěn)定的直流高壓，該電壓由高壓發(fā)生器提供。最初的高器是在掃描機架的內(nèi)部，但隨著 CT 機的更新?lián)Q代，高壓發(fā)生器作為一個專門設(shè)備，放置在 CT 機外部，，采用高精度的反饋穩(wěn)壓措施，為滿足 CT 機高質(zhì)

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]中學化學虛擬實驗智能診斷平臺的研究[D]. 齊悅含.東北師范大學 2012
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本文編號：2943823