研究背景隨著我國改革開放和社會主義現代化建設的不斷深入,培養(yǎng)高素質且具有創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學人才成為現代醫(yī)學發(fā)展的必然要求,國際醫(yī)學教育標準對高等醫(yī)學院校醫(yī)學生的培養(yǎng)提出更高要求。因此,高等醫(yī)學院校學生管理應強調以提高學生素質為目標,重點放在改善管理方法與模式、提高學生管理工作的實效性等方面�，F階段,我國高等醫(yī)學院校學生管理活動存在很多問題,其中相當一部分處于無序狀態(tài)。面對新的社會環(huán)境、新的發(fā)展要求和學生管理中出現的新情況、新問題,傳統(tǒng)的高等醫(yī)學院校學生管理理論、方式、途徑等都已不適應這些要求,面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,我們要積極探索,提高意識,轉變觀念,尋求解決問題的最佳方案。目前,高等醫(yī)學院校學生管理理論多元化,其中對“以人為本管理理論”的研究較多,對權變管理理論的研究較少。因此,對高等醫(yī)學院校學生管理者而言,探究如何運用權變管理理論以提高高等醫(yī)學院校學生管理工作的實效性、培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才,具有十分重要的意義。研究目的為了提高學生的綜合素質,提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量,加強學生管理的針對性、有效性和創(chuàng)新性,進一步適應高等醫(yī)學院校發(fā)展的需要,本研究致力于運用權變管理理論,分析新形勢下高等... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學廣東省

【文章頁數】：90 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學籍異動申請審批流程

相關部門審核通過后通知工作人員上門服務。若需其他部門審核則轉發(fā)至下一部門審核通過后通知工作人員上門服務。服務完成后由學生對服務進行認證或由工作人員轉發(fā)學生認證，服務器接到認證后任務結束。(圖4)

并通知相關輔導員進行督促，出現3門不及格將給學生亮紅牌進入留級預警階段。對于學年5門不及格或未能修滿所需學分的學生給予留級或重修處理，見圖5、6。黔-蠢渭筵甄)黔服務器缺勤達警告標準督促管理進行處理3、缺勤達黃牌標準通知其輔導員4、缺勤達紅牌標準4、通知輔導員及相關部門輔導員及相關部門圖5個人課程學習時間質量控制圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高校構建和諧學生管理機制探討[J]. 吳建國,劉勇,褚鳳.  科教文匯(中旬刊). 2008(10)
[3]權變理論對教學形式系統(tǒng)的啟示[J]. 趙立軍,張麗.  教育探索. 2008(10)
[4]以學生為本:高校學生教育管理工作的核心指向[J]. 郭新華.  今日科苑. 2008(16)
[5]淺析“依法治�！崩砟钤趯W生管理工作中的探索與實踐[J]. 張新建,黃彩霞.  科技創(chuàng)新導報. 2008(24)
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[7]高等醫(yī)學院校教育管理體制創(chuàng)新研究[J]. 何興邦.  中國成人教育. 2008(11)
[8]試論高校學生干部隊伍建設與管理[J]. 蔣茜,張帆.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2008(Z1)
[9]以學生為本 創(chuàng)新高校德育[J]. 杜紅芳.  廣西教育學院學報. 2008(01)
[10]知識經濟時代高校內部管理機制創(chuàng)新的探索[J]. 湯永杰,郭慶海.  高等農業(yè)教育. 2007(12)



本文編號：2922202