目的:臨床醫(yī)學生是未來控煙工作的主力軍,其對煙草危害相關知識的認識程度及控煙意識直接影響著我國未來控煙工作的成效。因此從提高臨床醫(yī)學生的控煙意識出發(fā),增強其在將來行醫(yī)工作中的健康觀和預防觀,對于降低人群吸煙率是十分必要的。本研究采用多重自身對照的方法,比較宣傳教育和培訓教育兩種干預方式的效果,明確提高臨床醫(yī)學生控煙意識的最佳培養(yǎng)方式,讓未來的醫(yī)生不僅會治療疾病,還能自覺發(fā)揮預防、保健等方面的作用,促進人群的整體健康。研究方法:本研究于2015年5月在中國醫(yī)科大學2012級(98期)七年制臨床醫(yī)學專業(yè)的學生中隨機選取3個大班,隨機設為對照組、宣傳教育組和培訓教育組。對三組調查對象開展吸煙相關問題的問卷調查,并實施為期2周的干預方案,即宣傳教育組:發(fā)放課題組編制的教育資料,學生自行閱讀;培訓教育組:以授課的方式,就教育資料內容進行培訓,同時發(fā)放相關教育資料。于干預結束后對三組學生再次開展問卷調查。項目實施中使用的教育資料均來自于世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約、國際防癆和肺部疾病聯(lián)合會提供的資料,內容包括吸煙健康危害、煙草依賴和戒煙治療等。該項目中完整參加干預過程的學生人數(shù)為172人(對照組4... 

【文章來源】：中國醫(yī)科大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
英文縮略語
1 前言
2 材料與方法
    2.1 研究對象
    2.2 干預方案
    2.3 調查工具
        2.3.1 教育資料
        2.3.2 控煙意識調查問卷
    2.4 調查質量控制
    2.5 統(tǒng)計分析
3 結果
    3.1 研究對象和缺失人群的人口統(tǒng)計學特征比較
    3.2 三組研究對象的人口統(tǒng)計學特征比較
    3.3 不同干預方式對臨床醫(yī)學生控煙意識影響的單因素分析
        3.3.1 不同干預方式對臨床醫(yī)學生吸煙健康危害方面認知得分的影響
        3.3.2 不同干預方式對臨床醫(yī)學生煙草依賴方面認知得分的影響
        3.3.3 不同干預方式對臨床醫(yī)學生戒煙治療方面認知得分的影響
    3.4 不同干預方式對臨床醫(yī)學生控煙意識影響的多因素分析
        3.4.1 不同干預方式對臨床醫(yī)學生吸煙健康危害方面認知影響的多因素分析
        3.4.2 不同干預方式對臨床醫(yī)學生煙草依賴方面認知影響的多因素分析
        3.4.3 不同干預方式對臨床醫(yī)學生戒煙治療方面認知影響的多因素分析
    3.5 兩種干預方式對提高臨床醫(yī)學生控煙意識的效果比較
        3.5.1 兩種干預方式對提高臨床醫(yī)學生吸煙健康危害方面認知的比較
        3.5.2 兩種干預方式對提高臨床醫(yī)學生煙草依賴方面認知的比較
        3.5.3 兩種干預方式對提高臨床醫(yī)學生戒煙治療方面認知的比較
    3.6 對臨床醫(yī)學生控煙意識進行干預教育的意義評價
4 討論
    4.1 資料的可靠性
    4.2 臨床醫(yī)學生控煙意識水平
    4.3 宣傳教育和培訓教育干預方式對臨床醫(yī)學生控煙意識的影響
    4.4 宣傳教育和培訓教育干預方式對臨床醫(yī)學生控煙意識效果的比較
    4.5 對臨床醫(yī)學生開展控煙意識干預的意義評價
5 結論
本研究創(chuàng)新性的自我評價
參考文獻
綜述
    參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2910010