目的:通過構(gòu)建臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康綜合評(píng)價(jià)體系,從人格特征、情緒狀態(tài)、人際關(guān)系、反思功能等多維度評(píng)估臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康狀態(tài),以此來及早發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行積極干預(yù)。研究方法:本研究通過文獻(xiàn)分析及專家討論選取人格特征、情緒、應(yīng)付方式、人際關(guān)系及反思功能共5個(gè)心理學(xué)指標(biāo),以明尼蘇達(dá)多相個(gè)性測(cè)查表(MMPI)、艾森克人格問卷(EPQ)、抑郁體驗(yàn)問卷(DEQ)、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷(STAI)等量表作為項(xiàng)目來源,構(gòu)建了臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康綜合評(píng)價(jià)體系,對(duì)沈陽市某三甲醫(yī)院的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)師和進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師進(jìn)行測(cè)查。統(tǒng)計(jì)方法包括因子分析、內(nèi)部一致信度、t檢驗(yàn)評(píng)價(jià)其信效度,正態(tài)性檢驗(yàn)評(píng)價(jià)其是否符合正態(tài)分布以及離差法建立3級(jí)評(píng)分,使用SPSS 20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:本研究KMO值為0.879,且提取的7個(gè)因子的因子載荷在0.49~0.856,累計(jì)方差貢獻(xiàn)率達(dá)到72.18%,說明具有較好的結(jié)構(gòu)效度;該綜合評(píng)價(jià)體系的總體一致性系數(shù)為0.871;人際關(guān)系、情緒失調(diào)、神經(jīng)癥、偏執(zhí)、反思功能、積極應(yīng)對(duì)這6個(gè)因子內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.893、0.614、0.867、0.771、0.626及0.621,表明該評(píng)價(jià)體系有較好的信度。本研究中,所有研究對(duì)象的心理健康綜合得分符合正態(tài)分布,因此根據(jù)離差法建立臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康的3級(jí)評(píng)分。結(jié)論:本研究完成了臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建,具有良好的信效度,并建立臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康的3級(jí)評(píng)分,有助于個(gè)人及醫(yī)院及早地發(fā)現(xiàn)問題,并對(duì)積極干預(yù)提供指導(dǎo)和建議。
【學(xué)位單位】：中國醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：R192.3
【部分圖文】：

圖 1 碎石圖地解釋提取出的因子，應(yīng)用最大方差正交旋轉(zhuǎn)法進(jìn)征值、方差貢獻(xiàn)率、累計(jì)方差貢獻(xiàn)率及載荷矩陣分本研究的評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)效度較好。表 5 旋轉(zhuǎn)后的提取因子提出情況因子 特征值 方差的% 累計(jì)%Y1 3.268 14.209 14.209Y2 3.236 14.072 28.281Y3 3.027 13.162 41.443Y4 2.279 9.909 51.352Y5 2.113 9.186 60.538Y6 1.545 6.718 67.256Y7 1.132 4.924 72.180

中國醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文合評(píng)價(jià)體系的內(nèi)部一致性進(jìn)行檢驗(yàn),臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理系總體 Cronbach α 系數(shù)為 0.871。人際關(guān)系、情緒失調(diào)、神經(jīng)癥、積極應(yīng)對(duì)這 6 個(gè)因子內(nèi)部 Cronbach α 系數(shù)分別為 0.893、0.614、0.626 及 0.621，表明該評(píng)價(jià)體系有較好的信度。實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師心理健康 3 級(jí)評(píng)分建立所有研究對(duì)象的綜合得分，并進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn),正態(tài)性檢驗(yàn) Z 值為5）。因此認(rèn)為 3 所有研究對(duì)象的得分呈正態(tài)分布，341 名研究對(duì)象圖 2 所示。
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本文編號(hào)：2894041