背景為實現(xiàn)區(qū)域醫(yī)聯(lián)體內(nèi)分級診療工作,如何讓全科醫(yī)師與�？漆t(yī)師的醫(yī)療行為進(jìn)行有效的協(xié)同一直是研究的難點,如何運用崗位勝任力評估也一直是研究的重點,本研究通過運用可信賴式專業(yè)活動(EPAs)進(jìn)行探索也是國內(nèi)首創(chuàng)。目的為了緩解人民日益增長的就醫(yī)需求與醫(yī)療資源的稀缺所產(chǎn)生的矛盾,同時為了更好地發(fā)揮三級醫(yī)院的醫(yī)療資源的輻射效應(yīng),探索三級醫(yī)院通過醫(yī)聯(lián)體制度將醫(yī)療資源縱向傳導(dǎo)至社區(qū)的方法。方法上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院北院在2018年開發(fā)分級診療信息平臺,包含4個模塊:轉(zhuǎn)診管理、聯(lián)合病床、轉(zhuǎn)診隨訪、信息查詢等功能,基于這個系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)探索針對三級醫(yī)院�？漆t(yī)師與基層社區(qū)醫(yī)院全科醫(yī)師實施有效黏合度培訓(xùn),同時引入國外崗位勝任力理論和EPAs�；卺t(yī)聯(lián)體全科醫(yī)師與�？漆t(yī)師分級診療的協(xié)作行為培訓(xùn),問卷主體由三部分組成:人口統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)信息、[兒科全科醫(yī)師、兒科(消化)專科醫(yī)師]EPAs指標(biāo)、崗位勝任力指標(biāo),于2018年8—11月依托問卷星軟件隨機(jī)發(fā)放問卷,共收集問卷1 476份。探索兒科全科醫(yī)師與兒科�？漆t(yī)師的黏合度模型。結(jié)果兒科全科醫(yī)師EPAs與兒科�？漆t(yī)師EPAs呈正相關(guān)(P0.05);兒科全科醫(yī)師勝任力與兒科�？漆t(yī)師勝任力呈正相關(guān)(P0.05)。結(jié)論三級醫(yī)院構(gòu)建區(qū)域醫(yī)聯(lián)體建設(shè),基于信息技術(shù)搭建業(yè)務(wù)平臺(基于全生命周期電子健康綜合檔案、醫(yī)技預(yù)約、聯(lián)合病床整合平臺),同時結(jié)合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)引入EPAs-勝任力,促進(jìn)全科醫(yī)師與�？漆t(yī)師的共通醫(yī)療行為協(xié)作集合,通過EPAs-勝任力理論探索全科-�？漆t(yī)師醫(yī)聯(lián)體內(nèi)靶點培訓(xùn)項目。
【部分圖文】：

4.1 問卷設(shè)計及方法基于醫(yī)聯(lián)體全科與專科醫(yī)師分級診療的協(xié)作行為培訓(xùn)，問卷主體由三部分組成：人口統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)信息、22個EPAs[17個兒科全科醫(yī)師EPAs+5個兒科（消化）�？漆t(yī)師EPAs]和8個崗位勝任力指標(biāo)等三大模塊，其他包括職業(yè)信息、是否為醫(yī)聯(lián)體成員單位、醫(yī)院性質(zhì)及醫(yī)院類別。整體使用Likert量表評分，分別為1～5分，1分表示不重要，5分表示十分重要。22個EPAs和8個崗位勝任力指標(biāo)具體的實踐活動描述見表2。
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本文編號：2880406