【摘要】：目的：現(xiàn)階段，大學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，壓力也隨之增大，大學(xué)生的生活觀念、思想意識(shí)、工作態(tài)度亦受到了不同程度的影響。同時(shí)，護(hù)理專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比，生活在一個(gè)女性相對(duì)多的環(huán)境中，缺乏與異性的正常交流，這在一定程度上也影響著她們的心理健康。護(hù)理專業(yè)大學(xué)生未來工作的主要任務(wù)是滿足人們身體和心理的雙重需要，這就要求她們具有精湛的護(hù)理專業(yè)技能，同時(shí)還必須具備良好的心理素質(zhì)和健康的心理狀態(tài)。在多重因素的影響下，低年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理健康教育就顯得尤為重要和緊迫。本項(xiàng)目旨在分析低年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀和影響因素，并構(gòu)建出適宜的具有針對(duì)性的教育模式，以便更好促進(jìn)高年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康，提高護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理動(dòng)力系統(tǒng)發(fā)展和完善，為高校心理健康教育提供可選擇的有效模版，促進(jìn)高校心理健康教育總目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。 方法：選取參與問卷調(diào)查的學(xué)校和班級(jí)，通過整群抽樣的方法，收集吉林省其中四所高校的560名低年級(jí)護(hù)生的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，①吉林省被調(diào)查護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的基本情況。包括學(xué)生的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系辦法、家庭情況、興趣愛好、入學(xué)動(dòng)機(jī)等②低年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理健康狀況，即反映學(xué)生的苦惱，焦慮，矛盾等癥狀項(xiàng)目。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用SPSS17.0軟件，運(yùn)用經(jīng)過描述性分析、方差分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。 結(jié)果：經(jīng)調(diào)查研究顯示，護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況不是很樂觀，不同名族、籍貫、家庭背景的學(xué)生，其心理健康狀況無顯著意義（P0.05）。 結(jié)論：我國(guó)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀整體水平不良，低年級(jí)護(hù)生的心理健康狀況更令人擔(dān)憂。因此，針對(duì)性的建立適宜、有效的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康教育模式具有重大的意義,也急需發(fā)展這方面的教育，以改善目前護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的心理健康狀況和促進(jìn)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：R47-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2790740