【摘要】： 目的：調(diào)查福建省護(hù)理本科生自我效能和社交能力現(xiàn)狀,探討自我效能及諸影響因素與社交能力的相關(guān)性,為提高護(hù)理本科生的社交能力提供客觀依據(jù)以及相關(guān)建設(shè)性的建議。 方法：用整群隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)1000名福建省護(hù)理本科生采用自編一般狀況調(diào)查表、一般自我效能感量表(GSES)和青年學(xué)生社交能力問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。資料采用SPSS 14.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。統(tǒng)計(jì)方法包括：統(tǒng)計(jì)描述、兩樣本t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson相關(guān)分析、Spearman相關(guān)分析和多因素性回歸等。α值取0.05作為檢驗(yàn)水準(zhǔn),p值均為雙側(cè)概率。 結(jié)果： 1.福建省護(hù)理本科生自我效能的研究 (1)福建省護(hù)理本科生自我效能的得分大致呈正態(tài)分布,得分為24.43±4.72,顯著低于普通大學(xué)生常模。 (2)兩樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示：在自我效能的得分上,受傷害事件影響社交觀念的學(xué)生低于未有此經(jīng)歷的(t=2.285,P0.05),護(hù)理專(zhuān)業(yè)為第一志愿的學(xué)生低于非第一志愿的(t=1.971,P0.05),學(xué)生干部明顯高于非學(xué)生干部(t=4.091,P0.01),興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生明顯高于興趣愛(ài)好不廣泛的(t=6.616,P0.01),積極參加各級(jí)活動(dòng)明顯高于不積極的(t=5.587,P0.01)。 (3)方差分析顯示：學(xué)業(yè)和社交的重要性認(rèn)識(shí)(F=3.686,P0.05)、交友方式的多樣性(F=2.727,P0.05)在自我效能的得分差異上有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 (4) Spearman相關(guān)分析表明：本科生的年齡(r=-0.072)與自我效能呈顯著負(fù)相關(guān),睡眠情況(r=0.121)、健康狀況(r=0.171)與自我效能呈顯著正相關(guān),與專(zhuān)業(yè)態(tài)度(r=0.086)也成正相關(guān)關(guān)系。 (5)回歸分析結(jié)果顯示：諸因素對(duì)自我效能的預(yù)測(cè)作用從大到小依次為：健康狀況(b′=0.157)、愛(ài)好廣泛(b′=0.141)、受傷害事件影響社交觀念(b′=0.138)、學(xué)生干部(b′=0.100)、積極參加各級(jí)活動(dòng)(b′=0.085)、學(xué)習(xí)和社交重要性(b′=0.082)、第一志愿(b′=0.072),總合可預(yù)測(cè)自我效能總變異11.40%,健康狀況對(duì)一般自我效能感的預(yù)測(cè)作用最強(qiáng),其次為愛(ài)好廣泛。 2.福建省護(hù)理本科生諸影響因素和自我效能與社交能力的相關(guān)性研究 (1)福建省護(hù)理本科生社交能力的得分大致呈正態(tài)分布,得分為145.44±12.85,六個(gè)維度得分由高到低排列為自我監(jiān)控能力(2.83±0.32)、社交態(tài)度(2.82±0.30)、人際溝通能力(2.80±0.33)、人際管理能力(2.80±0.32)、解決社交問(wèn)題的能力(2.80±0.32)、社會(huì)洞察力(2.72±0.35)。 (2) Pearson相關(guān)分析結(jié)果顯示：護(hù)理本科生社交能力六個(gè)維度得分兩兩之間全部成顯著的線性關(guān)系,而且是正相關(guān),相關(guān)系數(shù)在0.385～0.681之間。一般自我效能與社交能力總分(r=0.509)及各維度之間均呈正相關(guān)。 (3)兩樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示,在社交能力的得分上,獨(dú)生子女高于非獨(dú)生子女(t=2.858,P0.01),受傷害事件影響社交觀念的學(xué)生低于未有此經(jīng)歷的(t=2.989,P0.01),學(xué)生干部高于非學(xué)生干部(t=5.313,P0.01),興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生高于興趣愛(ài)好不廣泛的(t=9.241,P0.01),積極參加各級(jí)活動(dòng)的學(xué)生高于不積極的(t=9.781,P0.01),有戀愛(ài)經(jīng)歷的高于無(wú)戀愛(ài)經(jīng)歷的(t=1.899,P=0.05)。 (4)方差分析顯示：學(xué)業(yè)和社交的重要性認(rèn)識(shí)(F=5.590,P0.01)、交友方式的多樣性(F=12.278,P0.01)在社交能力的得分差異上有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 (5) Spearman相關(guān)分析表明：本科生的年齡(r=-0.179)、所在年級(jí)(r=-0.204)與社交能力呈顯著負(fù)相關(guān),與母親文化程度(r=0.120)、睡眠情況(r=0.115)、健康狀況(r=0.182)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度(r=0.140)與社交能力呈顯著正相關(guān);與父親文化程度也存在正相關(guān)關(guān)系(r=0.069)。 (6)回歸分析結(jié)果顯示：諸因素對(duì)社交能力的預(yù)測(cè)作用從大到小依次為：般自我效能感(b′=0.429)、積極參加活動(dòng)(b′=0.157)、交友方式(b′=0.129)、母親文化(b′=0.095)、健康狀況(b′=0.089)、愛(ài)好廣泛(b′=0.083)、戀愛(ài)經(jīng)歷(b′=0.429)、所在年級(jí)(b′=-0.114),總合可預(yù)測(cè)社交能力總變異38.2096,一般自我效能感對(duì)社交能力的預(yù)測(cè)作用最強(qiáng),所在年級(jí)與社交能力存在負(fù)線性關(guān)系。 結(jié)論： 1.福建省護(hù)理本科生的一般自我效能顯著低于普通大學(xué)生常模。 2.7個(gè)因素能夠預(yù)測(cè)一般自我效能,依據(jù)貢獻(xiàn)大小分別為：健康狀況、愛(ài)好是否廣泛、是否有受傷害事件影響社交觀念、是否學(xué)生干部、是否積極參加各級(jí)活動(dòng)、對(duì)學(xué)習(xí)和社交重要性的認(rèn)識(shí)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)為第一志愿。 3.福建省護(hù)理本科生的社交能力屬于中等水平,尚不足以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需要。 4.在社交能力的六個(gè)維度中,即自我監(jiān)控能力、社交態(tài)度、解決社交問(wèn)題的能力、社會(huì)洞察能力、人際管理能力和人際溝通能力,福建省護(hù)理本科生最為薄弱的是解決社交問(wèn)題的能力和社會(huì)洞察力2個(gè)維度。 5.一般自我效能與社交能力及各維度呈正相關(guān),各維度之間呈兩兩正相關(guān)。 6.一般自我效能感、積極參加活動(dòng)、交友方式、母親文化、健康狀況、愛(ài)好廣泛、戀愛(ài)經(jīng)歷、所在年級(jí),8個(gè)因素對(duì)社交能力起正向預(yù)測(cè)作用,一般自我效能感對(duì)社交能力的預(yù)測(cè)作用最為顯著。而年級(jí)對(duì)社交能力起負(fù)向預(yù)測(cè)作用。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：R47-4
【圖文】：

3.2.1福建省護(hù)理本科生一般自我效能感的得分情況從頻數(shù)分布情況來(lái)看，福建省護(hù)理本科生一般自我效能感的得分大致’P.IF態(tài)分布，得分最高的為38.00分，最低的為11.00分。具體見(jiàn)表3一4和圖3一l。表3一4福建省護(hù)理本科生自我效能得分情況(N二849)指標(biāo) nMaxMin均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)斧(X土s)白我效能得分 84938.0011.0024.43士4.72^。u。bon﨎﨎圖3一l福建省護(hù)理本科生一般自我效能感

3.3.1福建省護(hù)理本科生社交能力的總分分布情況從頻數(shù)分布情況來(lái)看，福建省護(hù)理本科生社交能力的得分大致呈正態(tài)分布，得分最高的為194.00分，最低的為98.00分。具體見(jiàn)表3一11和圖3一2。表3一11福建省護(hù)理本科生社交能力總分情況(N=849)指標(biāo)MaXMin均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差(X士S)社交能力總分194.0098.00145.44士12.85一一一一80動(dòng)40為卜ua;onb﨎.沈Jl二145材薈反dl:犯 v.1:日5H=日刁S的 0011， :1.00120lxll釣加.的001的oo〕為ooy2圖3一2福建省護(hù)理本科生社交能力得分頻數(shù)分布情況.2福建省護(hù)理本科生社交能力六個(gè)維度的得分情況從六個(gè)維度的得分情況來(lái)看，各維度得分由高到低排列為:自我監(jiān)控能社交態(tài)度、人際溝通能力、人際管理能力、解決社交問(wèn)題的能力、社會(huì)洞3.3力

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2758919