【摘要】：目的了解本科實(shí)習(xí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱護(hù)生)自我效能感、情緒智力與職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀;明確本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感、情緒智力與職業(yè)成熟度在一般人口特征學(xué)上存在的差異;分析本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感、情緒智力與職業(yè)成熟度之間的相關(guān)性,為提高本科實(shí)習(xí)護(hù)生的職業(yè)成熟度提高科學(xué)的理論依據(jù)。方法本研究為非實(shí)驗(yàn)相關(guān)性研究,研究工具采用一般情況調(diào)查問(wèn)卷、職業(yè)成熟度量表、自我效能感量表以及情緒智力量表,采用便利抽樣的方法,抽取吉林市三級(jí)甲等醫(yī)院中已進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)3～5個(gè)月的本科護(hù)生作為研究對(duì)象,共發(fā)放問(wèn)卷240份,其中有效問(wèn)卷236份。應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理,利用頻數(shù)、百分比、均數(shù)等描述實(shí)習(xí)護(hù)生的一般人口學(xué)特征;利用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、百分比描述護(hù)生職業(yè)成熟度、自我效能感、情緒智力的現(xiàn)狀;利用t檢驗(yàn)、單因素方差分析研究一般人口學(xué)特征上護(hù)生職業(yè)成熟度的差異;利用Pearson相關(guān)分析探討自我效能感、情緒智力與職業(yè)成熟度的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果(1)本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感得分為(25.2±7.11)分,在性別、生源地、是否獨(dú)生子女、在校期間是否曾任職學(xué)生干部、是否曾經(jīng)參加過(guò)兼職工作、是否接受過(guò)相關(guān)職業(yè)教育方面的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(2)本科實(shí)習(xí)護(hù)生情緒智力總得分為(116.51 ±18.39)分,在生源地、是否獨(dú)生子女、在校期間是否曾任職學(xué)生干部、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、畢業(yè)后是否有意愿投入到護(hù)理工作、是否接受過(guò)相關(guān)職業(yè)教育方面的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(3)本科實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)成熟度得分為(107.47±20.88)分,在生源地為、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、是否曾經(jīng)參加過(guò)兼職工作、畢業(yè)后是否有意愿投入到護(hù)理工作、是否看好護(hù)理事業(yè)發(fā)展前景、是否接受過(guò)相關(guān)職業(yè)教育方面的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(4)職業(yè)成熟度得分與自我效能感得分呈顯著正相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.351,P0.01。職業(yè)成熟度得分與情緒智力得分呈顯著正相關(guān),相關(guān)指數(shù)為0.348,P0.01。情緒智力得分與自我效能感得分呈顯著正相關(guān),相關(guān)指數(shù)為0.173,P0.01。結(jié)論(1)本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感情況處于中等水平。其中女生,來(lái)自城市,獨(dú)生子女,曾任職學(xué)生干部,有過(guò)兼職經(jīng)歷,接受過(guò)相關(guān)職業(yè)教育的實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)成熟度情況較好。(2)本科實(shí)習(xí)護(hù)生情緒智力情況處于中等水平。其中來(lái)自農(nóng)村,非獨(dú)生子女,曾任職學(xué)生干部,目前家庭經(jīng)濟(jì)狀況貧困,畢業(yè)后有意愿投入到護(hù)理工作,接受過(guò)相關(guān)職業(yè)教育的實(shí)習(xí)護(hù)生情緒智力情況較好。(3)本科實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)成熟度情況處于中等水平。其中來(lái)自城市,獨(dú)生子女,目前家庭經(jīng)濟(jì)狀況為小康,有過(guò)兼職經(jīng)歷,畢業(yè)后有意愿投入到護(hù)理工作,看好護(hù)理事業(yè)發(fā)展前景,接受過(guò)相關(guān)職業(yè)教育的實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)成熟度情況較好。(4)本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感、情緒智力和職業(yè)成熟度呈顯著正相關(guān),自我效能感和情緒智力得分越高,職業(yè)成熟度得分也越高。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：R47-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石海霞;陳瑜;;259名本�？谱o(hù)生職業(yè)成熟度特點(diǎn)及比較研究[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2015年20期

2 楊釙;范皚皚;徐薇;;職業(yè)成熟度、職業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)選擇:大學(xué)三年級(jí)學(xué)生發(fā)展的主題詞[J];教育與經(jīng)濟(jì);2015年05期

3 王麗萍;謝小鳳;陳瑩穎;羅發(fā)恒;;研究生職業(yè)成熟度及影響因素研究[J];學(xué)位與研究生教育;2015年10期

4 滑霏;畢越英;高秀娟;;職業(yè)生涯早期文職護(hù)士職業(yè)成熟度他評(píng)量表的應(yīng)用研究[J];解放軍護(hù)理雜志;2015年19期

5 劉于v

本文編號(hào)：2755417