【摘要】：目的了解懷化市幼教人員兒童意外傷害急救知識、技能水平現(xiàn)狀及影響因素,探討KAP模式培訓(xùn)的應(yīng)用效果,為有效提高幼教人員的兒童意外傷害急救能力,降低幼兒園兒童意外傷害提供依據(jù)。方法隨機(jī)整群抽取懷化市8所幼兒園的所有幼教人員共266名,采用自編《兒童急救知識、態(tài)度問卷》進(jìn)行急救能力現(xiàn)況調(diào)查。在此基礎(chǔ)上制定培訓(xùn)方案,并在基線調(diào)查的對象中再次隨機(jī)整群抽取其中的2所幼兒園共72名幼教人員作為培訓(xùn)對象進(jìn)行干預(yù)性研究。以幼兒園為整群單位進(jìn)行分組,對照組(38名)采用常規(guī)模式進(jìn)行培訓(xùn),干預(yù)組(34名)采用KAP培訓(xùn)模式進(jìn)行培訓(xùn)。所有受訓(xùn)者在培訓(xùn)后1個(gè)月再次接受《兒童急救知識、態(tài)度問卷》調(diào)查及技能操作考核(心肺復(fù)蘇和氣管異物阻塞)。結(jié)果現(xiàn)況調(diào)查結(jié)果:(1)幼教人員急救知識平均得分(11.33±2.03)分,態(tài)度得分(24.29±3.10)分。(2)不同年齡、職業(yè)、工齡、婚姻狀況的幼教人員兒童急救知識、態(tài)度得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05),不同學(xué)歷、專業(yè)背景的幼教人員則無明顯差異(P0.05)。(3)幼教人員獲得相關(guān)知識的途徑排在前三位的依次是日常生活經(jīng)驗(yàn)(78.5%),書籍(76.3%),網(wǎng)絡(luò)(62.5%)。(4)發(fā)熱、表皮擦傷是最常見的幼兒急癥。干預(yù)性研究結(jié)果:(1)培訓(xùn)后,干預(yù)組知識得分(15.76±2.23)分,態(tài)度得分(34.12±2.17)分,理論總分(49.88±2.66)分;對照組培訓(xùn)后知識得分(13.79±2.49)分,態(tài)度得分(30.18±2.38)分,理論總分(43.97±3.83)分。與培訓(xùn)前相比,兩組受訓(xùn)者知識、態(tài)度及總分均有顯著提高(P0.01)。(2)培訓(xùn)后,干預(yù)組的知識、態(tài)度、理論總分、心肺復(fù)蘇、氣管異物及操作總分[(15.76±2.23)分,(34.12±2.17)分,(49.88±2.66)分,(26.03±2.95)分,(7.24±0.85)分,(33.26±3.15)分]均高于對照組[(13.79±2.49)分,(30.18±2.38)分,(43.97±3.83)分,(21.68±3.70)分,(5.39±1.24)分,(27.08±3.82)分],有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01)。(3)培訓(xùn)后,干預(yù)組有32人(94.12%)表示在需要時(shí)愿意進(jìn)行口對口施救,其中24人(68.23%)表示施救的動機(jī)是由于救人生命是每個(gè)人義不容辭的事,0人(0%)是因?yàn)閷ψ约旱木茸o(hù)能力有信心而施救;有2人(5.88%)不愿進(jìn)行口對口人工呼吸施救,1人(50%)是出于擔(dān)心自己能力不夠。結(jié)論:(1)懷化市幼教人員兒童急救知識水平欠佳,應(yīng)給予針對性的專業(yè)培訓(xùn)。(2)KAP模式培訓(xùn)能有效提高幼教人員的兒童急救能力,且效果優(yōu)于常規(guī)培訓(xùn)模式,值得推廣使用。(3)短期培訓(xùn)在一定程度上能有效提高幼教人員的兒童急救能力,但其急救知識、態(tài)度、行為仍有不足,建議加強(qiáng)幼教人員兒童急救能力培訓(xùn)并定期復(fù)訓(xùn),提高急救能力,降低兒童急癥危害。
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：R47-4

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本文編號：2754489