發(fā)布時(shí)間：2020-06-28 16:33

【摘要】：目的:隨著社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的需求越來越多,護(hù)士的工作任務(wù)不斷加重,面臨著工作時(shí)間延長(zhǎng)、工作不規(guī)律、工作內(nèi)容增加等問題。高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生年齡普遍處于青春期,心理發(fā)育尚未成熟,新進(jìn)入醫(yī)院突然面對(duì)高負(fù)荷的工作,容易造成工作應(yīng)激增加,工作緊張情緒蔓延等問題,若長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)下,會(huì)造成職業(yè)枯竭,影響身體健康。本課題對(duì)南京衛(wèi)生學(xué)校高職護(hù)理畢業(yè)生人群進(jìn)行職業(yè)緊張目錄問卷(OSI)、Maslash職業(yè)枯竭問卷(MBI)的調(diào)查,以分析護(hù)士職業(yè)緊張的影響因素,評(píng)估職業(yè)枯竭狀態(tài),提出健全的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,為職業(yè)枯竭的篩查、輔助診斷、預(yù)防和干預(yù)提供依據(jù),建設(shè)高素質(zhì)的高職護(hù)理心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍,切實(shí)提高高職護(hù)生自我心理保健水平,為高職護(hù)生心理減負(fù)減壓。方法:本文從近三屆(2013、2014、2015)南京衛(wèi)生學(xué)校的五年制高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生(目前須就職于南京市三甲、二甲醫(yī)院)中抽取了 617人(有效問卷數(shù)600份),作為研究主要對(duì)象,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、職業(yè)緊張測(cè)量問卷(OSI)和Maslash職業(yè)枯竭問卷(MBI)等方式,研究職業(yè)緊張因素、緊張反應(yīng)、職業(yè)枯竭之間的關(guān)系。在問卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,采取均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、單因素方差分析、偏相關(guān)分析、多元線性回歸分析等辦法。通過比較分析高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)緊張、職業(yè)枯竭狀況的人口學(xué)特征(性別、年級(jí)、職稱、文化程度、工作單位等)影響,反映出職業(yè)緊張因素、個(gè)性特征等各方面因素與職業(yè)緊張反應(yīng)緊密相關(guān),職業(yè)緊張可以導(dǎo)致發(fā)生職業(yè)枯竭。結(jié)果:1.人口學(xué)特征(性別、年級(jí)、職稱、文化程度、工作單位等)可對(duì)護(hù)理人員職業(yè)緊張和職業(yè)枯竭發(fā)生狀況產(chǎn)生一定影響:男性護(hù)士的提升與參與機(jī)會(huì)小于女性(P0.05),女性護(hù)士比男性護(hù)士更容易發(fā)生職業(yè)枯竭(P0.05);畢業(yè)3年的護(hù)士較多的感到工作責(zé)任與負(fù)荷(P0.05),畢業(yè)1年的護(hù)士更容易感到個(gè)人成就感降低(P0.05);護(hù)師組的工作責(zé)任與負(fù)荷高于護(hù)士組(P0.05),護(hù)師組情感耗竭與個(gè)人成就感降低高于護(hù)士組(P0.05);自考本科護(hù)士的工作控制與工作責(zé)任與負(fù)荷得分高于高職大專護(hù)士(P0.05)。2.三甲醫(yī)院組的工作前景得分高于二甲醫(yī)院組(P0.05);3.職業(yè)緊張因素對(duì)職業(yè)枯竭及其三個(gè)維度影響:職業(yè)枯竭與工作負(fù)荷與責(zé)任和提升與參與機(jī)會(huì)呈負(fù)相關(guān)(P0.05),人格解體與工作前景呈正相關(guān)(P0.05),個(gè)人成就感降低與工作沖突呈負(fù)相關(guān)(P0.05)。結(jié)論:職業(yè)緊張和職業(yè)枯竭狀況受人口學(xué)特征影響,性別、年級(jí)、文化程度、職稱、醫(yī)院級(jí)別對(duì)高職護(hù)理畢業(yè)人員職業(yè)緊張、職業(yè)枯竭有不同程度的影響。職業(yè)緊張因素可同時(shí)作用于緊張反應(yīng)和枯竭,且緊張反應(yīng)與職業(yè)枯竭緊密相關(guān),部分職業(yè)緊張變量可導(dǎo)致職業(yè)枯竭的發(fā)生。
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G717.38;R47-4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蔣傳珍;;小學(xué)教師職業(yè)枯竭原因和后果[J];重慶與世界;2018年14期

2 武志紅;;可怕的“職業(yè)枯竭”癥[J];現(xiàn)代班組;2017年12期

3 栗繼祖;;職業(yè)枯竭的表現(xiàn)原因與應(yīng)對(duì)措施[J];現(xiàn)代職業(yè)安全;2015年02期

4 周一海;;抗擊職業(yè)枯竭癥 需要多變的生活[J];家庭醫(yī)學(xué)(下半月);2018年01期

5 孫麗巖;陽(yáng)曉艷;趙思琪;吳心靈;;高校教師職業(yè)枯竭現(xiàn)狀及對(duì)策探析[J];新校園(上旬);2016年10期

6 生繼媛;范會(huì)勇;;中小學(xué)教師職業(yè)枯竭影響因素研究綜述[J];林區(qū)教學(xué);2017年03期

7 張冬梅;;中小學(xué)教師的職業(yè)枯竭與應(yīng)對(duì)[J];江蘇教育;2017年16期

8 孫薇;;解決檔案管理人員職業(yè)枯竭的措施[J];青春歲月;2017年11期

9 ;什么樣的人容易有職業(yè)枯竭感[J];現(xiàn)代班組;2014年05期

10 王芳;;淺談教師職業(yè)枯竭[J];科技信息;2012年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王玉琴;;教師職業(yè)枯竭研究綜述[A];第六屆（2011）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)論文摘要集[C];2011年

2 王鵬;高峰強(qiáng);;高中階段教師職業(yè)枯竭的多層研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 王芳;許燕;;日記式追蹤研究重點(diǎn)高校教師職業(yè)枯竭的產(chǎn)生機(jī)制和內(nèi)部關(guān)系[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

4 姜能志;韓磊;;普通高中和職業(yè)中學(xué)教師職業(yè)枯竭相關(guān)因素的對(duì)比研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 王鵬;高峰強(qiáng);;高中階段教師職業(yè)枯竭的多層研究[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

6 王芳;許燕;;日記式追蹤研究重點(diǎn)高校教師職業(yè)枯竭的產(chǎn)生機(jī)制和內(nèi)部關(guān)系[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

7 李文峰;韋偉香;黃江;王駿;;醫(yī)護(hù)人員職業(yè)壓力、職業(yè)承諾與職業(yè)枯竭關(guān)系探討分析[A];四川省醫(yī)學(xué)會(huì)第十五次精神病學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議暨第三次心身醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編集[C];2016年

8 曾海;劉安清;周紅萍;吳佑年;張道清;孫曉;;湖北省高校體育教師職業(yè)枯竭的分析與對(duì)策[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(4)[C];2011年

9 楊穎;徐波;;護(hù)士職業(yè)枯竭現(xiàn)狀及對(duì)策[A];2007年浙江省精神病學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

10 張姝s

本文編號(hào)：2733226