【摘要】：目的：了解護理本科生的一般共情能力、臨床共情能力以及臨床溝通能力的現(xiàn)狀,探討共情培訓課程對護理本科生一般共情能力、臨床共情能力以及臨床溝通能力的影響。 方法： (1)采用整群抽樣的方法對2009級70名護理本科生進行一般資料、一般共情能力、臨床共情能力以及臨床溝通能力的問卷調查。 (2)采用隨機分組的方法將70名護理本科生隨機分為實驗組和對照組,對實驗組進行為期8周的共情培訓課程,對照組不進行培訓,比較2組護理本科生在干預前后的效果。 結果： (1)70名護理本科生一般共情能力得分為(74.66±9.62),各維度的得分均高于2.5分,臨床共情能力得分為(109.79±7.80),臨床溝通能力得分為(82.54±7.31)； (2)臨床溝通能力與一般共情能力存在正相關,相關系數(shù)r=0.325,P=0.006；與臨床共情能力之間存在正相關,r=0.469,P=0.000；均有統(tǒng)計學意義(均P0.01)； (3)2組干預前后結果顯示,干預前2組的一般共情能力、臨床共情能力、臨床溝通能力無顯著差異(均P0.05),干預后實驗組護理本科生一般共情能力、臨床共情能力、臨床溝通能力明顯高于對照組(均P0.01)。 (4)實驗組護理本科生的一般共情能力、臨床共情能力、臨床溝通能力較干預前明顯提高(均P0.01),而對照組則沒有表現(xiàn)出差異性(均P0.05)。 (5)共情能力的提高與臨床溝通能力的提高呈正相關性(P0.05)。 結論： (1)共情培訓課程可以顯著提高護理本科生的共情能力及臨床溝通能力； (2)臨床溝通能力與共情能力之間存在相關性,可以用共情能力來預測其臨床溝通能力。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：R47-4

【參考文獻】

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本文編號：2729828