【摘要】：目的 初步分析臨床護士臨床帶教質(zhì)量與護生臨床實習質(zhì)量的現(xiàn)狀，研究護理部與護生及帶教老師簽訂臨床學習合同對臨床護理教學質(zhì)量的影響,為進一步探討提高臨床護理教學質(zhì)量的方法提供參考依據(jù)。 方法 1.采取整群隨機抽樣法，于2011年8月對我省某三所綜合性醫(yī)院的650名護理帶教老師與700名護生,分別通過自制的調(diào)查問卷進行臨床護士護理帶教質(zhì)量及護生臨床實習質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查。其中，對帶教老師共發(fā)放問卷650份，去除無效問卷之后共回收610份，問卷有效回收率占93.8%；對護生共發(fā)放問卷700份，去除無效問卷之后共回收610份，問卷有效回收率為87.1%。采用構成比、描述性統(tǒng)計等分析臨床護理帶教質(zhì)量與實習質(zhì)量現(xiàn)狀。 2.采取隨機抽樣法，于2011年9月隨機抽取某院124名臨床護理帶教老師及124名護生,分別將護生和帶教老師隨機分為相應的干預組和對照組，k巫楦

本文編號：2728546