發(fā)布時間：2020-06-09 00:01

【摘要】：研究背景隨著人類對健康需求的不斷提升,以生命科學(xué)為代表的世界科技正以一種不可阻擋的歷史趨勢迅猛發(fā)展。當(dāng)前,世界醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新發(fā)展進程持續(xù)加快,對醫(yī)學(xué)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出了新的更高要求。黨的十八大以來,國家大力實施“四個全面”戰(zhàn)略布局和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,對創(chuàng)新型人才的需求更加迫切�！敖】抵袊睉�(zhàn)略呼喚更多的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才,高校作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的主陣地,培養(yǎng)的研究生尤其是醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生已成為我國醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的重要人才來源。PI制作為一種重要的科研組織管理形式,其獨特的優(yōu)勢已經(jīng)被許多發(fā)達國家的高校教育實踐所證明,這也為我國高校醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)提供了成熟可靠的參考模式。在我國醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)上,由于PI制引入的時間還不算長,加之我國國情和高校體制的一些原因,PI制在實施過程中還有一些問題有待進一步解決。研究目的探索并解決PI制下高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式問題,從而進一步創(chuàng)新高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式及提升醫(yī)學(xué)高等教育的培養(yǎng)質(zhì)量。研究方法本研究基于PI制的特點分析以及PI制對醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響為研究邏輯起點,綜合運用文獻調(diào)研、專家訪談、德爾菲法等方法,在探索構(gòu)建高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,結(jié)合PI制特點,利用層次分析法得到的權(quán)重結(jié)果為參照系,探討了PI制對醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響;揭示了基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要培養(yǎng)模式及其基本內(nèi)涵;最后,利用層次分析法針對存在的問題挑戰(zhàn)提出基于PI制的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式實施的對策與措施。研究步驟及結(jié)果第一章為緒論部分。此部分從研究背景著手,提出本研究的目的和意義,通過宏觀和微觀層面的具體分析,明確所要研究的對象及主要內(nèi)容,對PI制、醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生、創(chuàng)新能力、培養(yǎng)模式及SWOT分析法進行了概念的界定,提出了具體的研究思路、研究方案及研究方法。第二章為國內(nèi)外基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐。本部分綜合運用文獻調(diào)研法,以美國為例介紹并深入分析了國外基于PI制的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,總結(jié)了其主要經(jīng)驗做法和存在不足及今后的發(fā)展趨勢;在分析國內(nèi)基于PI制的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)時,介紹了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院、清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院三所高校的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)情況,總結(jié)了國內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特點和規(guī)律,結(jié)合國內(nèi)外PI制的探索實踐和成功經(jīng)驗,為我國基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供啟示和借鑒。第三章為實施PI制對高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究。本章綜合運用文獻調(diào)研法、專家訪談法及現(xiàn)場調(diào)研法整理出醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)指標(biāo)范圍,利用德爾菲法構(gòu)建出醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)指標(biāo)體系,并在此基礎(chǔ)上,采取層次分析法,研究提出PI制對高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)指標(biāo)體系的影響。第四章為基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式分析及實施策略。本部分總結(jié)歸納了基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要模式,并對5種具有代表性的基于PI制的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式內(nèi)涵進行了深入分析,同時,針對當(dāng)前高校在醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn),運用SWOT分析法研究提出了基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式實施的SO、ST、WO、WT四種策略。第五章為研究總結(jié)及展望部分,對本研究的主要結(jié)論、研究創(chuàng)新點及存在不足進行了歸納總結(jié),結(jié)合當(dāng)今世界科技發(fā)展趨勢和創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求,提出了下一步研究努力的方向。研究結(jié)論本研究認(rèn)為,PI制是一種非常有利于促進高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織管理形式,研究和探索基于PI制的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,對充分發(fā)揮PI制在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面的優(yōu)勢,探索建立有利于高層次醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式并不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
【圖文】：

圖 4 PI 制下高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系3.3 討論和思考3.3.1 信度及效度分析本次研究利用德爾菲法（Delphi）這種公認(rèn)的社會科學(xué)研究選擇的合理性是研究結(jié)果科學(xué)可靠的重要支撐。在專家選擇方面一年出國留學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，綜合其年齡、職稱、學(xué)歷和工作領(lǐng)好的代表性，專家權(quán)威系數(shù)均在 8.5 以上，，說明具有較好的信度在效度方面，本次研究基于德爾菲法進行，因此，通過內(nèi)容適合。兩輪專家函詢的回收率分別達到95.45%和100%、針對第的專家提出了修改意見，這表明專家的參與度較高，在指標(biāo)的重均值都㧐4，且變異系數(shù)㩳0.2，專家協(xié)調(diào)系數(shù)計算中，P值均㩳0
【學(xué)位授予單位】：中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G643;R-4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉成杰;;淺析攻讀博士研究生的核心決策要素[J];文化創(chuàng)新比較研究;2019年08期

2 李安萍;陳若愚;胡秀英;;博士研究生“申請-審核”制度探究[J];高教發(fā)展與評估;2018年01期

3 賀稚非;周亞賓;李翔;李洪軍;張宇昊;韓鵬飛;;澳洲大學(xué)博士研究生的培養(yǎng)模式及特點探討[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2018年04期

4 薛紅爭;荊紅;;管理者視角下提高博士研究生質(zhì)量的對策探討[J];知識經(jīng)濟;2018年09期

5 許淼;;學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)目標(biāo)下醫(yī)學(xué)博士研究生英語課程體系創(chuàng)新改革探索[J];課程教育研究;2016年31期

6 常躍躍;;對加強新形勢下博士研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J];課程教育研究;2017年08期

7 段斌;梁穎華;;博士研究生科研動力影響因素研究[J];文教資料;2017年11期

8 謝志華;;讀博士那些事——寫在母校華誕六十歲之際[J];財政科學(xué);2016年11期

9 張薇薇;;從失敗中不斷成長[J];世界科學(xué);2016年11期

10 陳然;王備戰(zhàn);;博士研究生招生“申請—考核”制的探析與實踐[J];石油教育;2017年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉金富;于振峰;王凱珍;;我國體育學(xué)博士研究生招生“申請-審核”制改革芻議[A];第七屆中國體育博士高層論壇論文摘要匯編[C];2018年

2 ;中醫(yī)臨床在職博士研究生班報名申請表[A];中國骨傷人才研究會建會二十周年、全國高等中醫(yī)院校骨傷教育研究會建會三十周年、宋一同教授行醫(yī)六十周年慶典大會暨兩會表彰大會及換屆工作會議論文集[C];2013年

3 ;附錄一:中國研究生跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟博士研究生學(xué)術(shù)座談會會議說明[A];2014首屆“跨學(xué)科研究” 博士生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2014年

4 ;中醫(yī)專業(yè)在職博士研究生課程班招生簡章[A];中國骨傷人才研究會建會二十周年、全國高等中醫(yī)院校骨傷教育研究會建會三十周年、宋一同教授行醫(yī)六十周年慶典大會暨兩會表彰大會及換屆工作會議論文集[C];2013年

5 裴勁松;田原;王楊X;;基于人力資源內(nèi)在素質(zhì)理論的博士研究生創(chuàng)新教育研究[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家——2006中國科協(xié)年會論文集[C];2006年

6 馬星;陳勁松;張存泉;;高校與研究所聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型博士研究生的體會[A];制冷空調(diào)學(xué)科教學(xué)研究進展——第四屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會[C];2006年

7 孟春雷;王琪;;我國體育學(xué)博士研究生入學(xué)動機研究[A];第七屆中國體育博士高層論壇論文摘要匯編[C];2018年

8 ;2013年碩士、博士研究生畢業(yè)學(xué)位論文題錄[A];中國工程物理研究院科技年報(2014年版)[C];2014年

9 熊米娜;;關(guān)于我國體育學(xué)博士研究生心理健康狀態(tài)的調(diào)查研究[A];第3屆中國體育博士高層論壇論文集[C];2010年

10 ;2010年碩士、博士研究生畢業(yè)學(xué)位論文題目[A];中國工程物理研究院科技年報/2011年版[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 周凱;上交大：優(yōu)秀講師也可指導(dǎo)博士研究生[N];中國青年報;2011年

2 ;岳陽市鼓勵支持博士研究生來岳工作實施辦法[N];岳陽日報;2019年

3 賀鍇 王周林;大同以用為本引進博士研究生初見成效[N];山西日報;2018年

4 本報通訊員 王周林 王希文;我市以用為本引進博士研究生初見成效[N];大同日報;2018年

5 見習(xí)記者 伍素文;三部委聯(lián)合發(fā)文加快“雙一流”建設(shè) 將適度擴大博士研究生規(guī)模[N];21世紀(jì)經(jīng)濟報道;2018年

6 本報記者 黃江濤;我市在京舉行引進博士研究生宣講會[N];達州日報;2016年

7 記者 沙文婧 見習(xí)記者 高明;濟南首發(fā)事業(yè)單位“引才英雄帖”[N];濟南日報;2017年

8 記者 賀鍇;大同深化改革激活人才一池春水[N];山西日報;2017年

9 記者 趙可義;我市計劃4年引進百名博(碩)士[N];江門日報;2017年

10 記者 王瑤 豐曼;首批北京大學(xué)聯(lián)校博士團和大同大學(xué)校地共用博士研究生創(chuàng)業(yè)對接活動在同啟動[N];大同日報;2017年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫彩云;博士研究生創(chuàng)新能力特征識別與創(chuàng)新能力傾向測評研究[D];南京航空航天大學(xué);2017年

2 王方芳;醫(yī)學(xué)博士研究生創(chuàng)新行為驅(qū)動因素及其結(jié)構(gòu)模型研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2009年

3 呂紅艷;博士研究生創(chuàng)新能力的影響因素研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

4 謝鑫;LAIR家族分子、Ep-CAM及其相互作用[D];中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué);2003年

5 李巍;醫(yī)科大學(xué)不同層次醫(yī)學(xué)生心理健康和影響因素的比較及相關(guān)對比研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2014年

6 陳愫文;功能性多核配合物的研究[D];蘭州大學(xué);2008年

7 張楨;慢性前列腺炎與直腸炎相關(guān)性的實驗研究及熊珍膏對二者的干預(yù)評價[D];成都中醫(yī)藥大學(xué);2012年

8 馬愛民;國際比較視野下的教育博士發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2013年

9 周聞白;促微管聚合蛋白3（TPPP3）及Prokineticin2（PK2）蛋白功能研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

10 耿燕;Fstll對于出生時肺的成熟起至關(guān)重要的作用[D];南京大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔣昆侖;基于PI制的高校醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[D];中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué);2019年

2 朱雅琴;中美博士研究生招生“申請—審核”制的比較研究[D];華中師范大學(xué);2019年

3 武曉娜;英語學(xué)習(xí)需求分析研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2018年

4 田明;博士研究生心理健康狀況及教育對策研究[D];遼寧大學(xué);2013年

5 張凱;中美博士研究生招生制度發(fā)展比較研究[D];河南大學(xué);2016年

6 高建華;水利專業(yè)博士研究生創(chuàng)新能力及對策研究[D];河海大學(xué);2006年

7 孫國鋒;女性博士研究生成長經(jīng)歷研究[D];南京師范大學(xué);2013年

8 卞玉筱;我國博士研究生延期完成學(xué)業(yè)問題研究[D];華東師范大學(xué);2012年

9 郭煜;軍隊臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生綜合素質(zhì)評價研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

10 石芳;留學(xué)經(jīng)歷對博士研究生科研素養(yǎng)的影響研究[D];華東師范大學(xué);2013年

本文編號：2703859