【摘要】：全科醫(yī)生是我國基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著預(yù)防、診治、康復(fù)、健康教育、計劃生育、保健的職責(zé),是公眾健康的“守門人”,其綜合素質(zhì)對基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生服務(wù)水平的高低有著直接的決定作用。近年來,我國基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)較為緩慢,合格的全科醫(yī)生數(shù)量嚴(yán)重不足,同時我國尚未出臺統(tǒng)一衡量全科醫(yī)生素質(zhì)能力的評價指標(biāo)。因此,對全科醫(yī)生綜合素質(zhì)進(jìn)行研究并構(gòu)建一套科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系對基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是非常必要的。本研究旨在對全科醫(yī)生綜合素質(zhì)進(jìn)行界定并構(gòu)建一套科學(xué)、合理、可行的全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系,使全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價更科學(xué)合理且有一定可行性,同時可以分析現(xiàn)階段全科醫(yī)生存在的問題,為全科醫(yī)生的培養(yǎng)、培訓(xùn)、聘用和考核等提供科學(xué)、客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)與參考依據(jù)。本研究運(yùn)用定量與定性研究相結(jié)合的方法,主要從以下四方面展開分析:首先運(yùn)用文獻(xiàn)回顧法和專家訪談法篩選指標(biāo),初步構(gòu)建全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價模型;其次,運(yùn)用德爾菲專家咨詢法,遴選全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜也⑦M(jìn)行三輪專家咨詢,進(jìn)一步確定評價指標(biāo);再次運(yùn)用層次分析法,構(gòu)建判斷矩陣,確定各層次指標(biāo)權(quán)重并構(gòu)建全科醫(yī)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系。最終隨機(jī)抽取部分全科醫(yī)生發(fā)放全科醫(yī)生綜合素質(zhì)自評問卷,對全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系進(jìn)行實測研究。本研究經(jīng)過三輪專家咨詢構(gòu)建起全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系,三輪問卷回收率均在85%以上,專家咨詢權(quán)威系數(shù)均大于0.80,專家總體協(xié)調(diào)系數(shù)0.445,假設(shè)檢驗結(jié)果P值均0.001,專家意見權(quán)威性、可靠性較高,經(jīng)克朗巴赫α系數(shù)檢驗,問卷評價指標(biāo)具有較好的信度和效度,評價指標(biāo)較合理;構(gòu)建的全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系,共包括3個一級指標(biāo),9個二級指標(biāo),43個三級指標(biāo);其中一級指標(biāo)品德、知識、能力的權(quán)重分別是0.1958、0.3108、0.4934,各層次指標(biāo)均通過邏輯一致性檢驗,結(jié)果較為滿意;全科醫(yī)生自我評分總平均分73.34分,與全科醫(yī)生整體綜合素質(zhì)要求尚有一定差距。通過研究,最終構(gòu)建出一套科學(xué)、合理、客觀的全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系,經(jīng)過驗證,指標(biāo)體系具有良好的信度及效度,實用性與可行性均較強(qiáng);所構(gòu)建指標(biāo)體系體現(xiàn)專業(yè)知識在全科醫(yī)生綜合素質(zhì)中所占比重最高,全科醫(yī)療能力及基礎(chǔ)知識次之,職業(yè)素養(yǎng)與醫(yī)學(xué)倫理也是全科醫(yī)生綜合素質(zhì)的必不可少的一部分。所構(gòu)建指標(biāo)體系可以為全科醫(yī)生的教育、培養(yǎng)提供一定的參考,利于進(jìn)一步改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)方案及合理設(shè)置課程體系,提高全科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量;利于進(jìn)一步明確全科醫(yī)生綜合素質(zhì)能力要求,為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)選聘、考核人才提供參照。
【圖文】：

2.1 冰山模型 Boyatzis對麥克利蘭素質(zhì)冰 Boyatzis 進(jìn)一步展示了素質(zhì)機(jī)、個性、自我形象、社會導(dǎo)向下個體活動的維持和驅(qū)外部環(huán)境的傾向、反應(yīng)形式評價；社會角色是指個體對指個體價值觀與外在社會綜知識及信息；能力是指運(yùn)用性，，自我形象和價值觀，社

圖 2.1 冰山模型rd Boyatzis對麥克rd Boyatzis 進(jìn)一步動機(jī)、個性、自我標(biāo)導(dǎo)向下個體活動對外部環(huán)境的傾向與評價；社會角色是指個體價值觀與的知識及信息；能個性，自我形象和能力
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：R197.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2703483