【摘要】：隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，對(duì)于語(yǔ)言象似性現(xiàn)象的研究在幾年來(lái)也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。語(yǔ)言象似性是針對(duì)索緒爾提出的任意性而言的，指的是語(yǔ)言符號(hào)之間存在能指和所指的聯(lián)系。揭示了語(yǔ)言現(xiàn)象和人的思維之間本質(zhì)的聯(lián)系。象似性存在于語(yǔ)言的各個(gè)層面，如詞匯、篇章等，且能夠聯(lián)系到教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)教學(xué)起到一定的積極作用。 在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，由于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)，如拼寫(xiě)發(fā)音等方面有異于普通詞匯，詞匯教學(xué)一直是醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)重難點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)法下是有一定困難的，學(xué)生記憶醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯花費(fèi)了大量時(shí)間和精力仍然很難取得進(jìn)步。 本文旨在將語(yǔ)言的象似性在詞匯層面理論應(yīng)用于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。本文對(duì)象似性理論的背景、定義、原則以及基于詞匯層面的象似性理論作了詳盡的回顧。對(duì)于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)階段情況和存在的問(wèn)題也作了基本介紹。本研究以遼寧何氏醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的120名大三學(xué)生為研究對(duì)象，本實(shí)驗(yàn)采用的研究工具包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查，詞匯測(cè)試。收集到的數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS（16.0）進(jìn)行分析，結(jié)果表明基于象似性理論的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)在學(xué)生掌握記憶詞匯技巧，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面有著明顯的效果。 基于以上研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，，作者對(duì)于結(jié)合象似性理論在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)今后的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面提出了一些建議和啟示。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H319.3;R-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2605419