發(fā)布時間：2020-03-18 01:57

【摘要】： 目的:建立基于網(wǎng)絡的《醫(yī)學統(tǒng)計學》無紙化考試、閱卷和分析系統(tǒng)。方法:改革現(xiàn)有的教學模式,開展多元化的《醫(yī)學統(tǒng)計學》實驗課;應用SQL sever2000技術建立試題庫。運用DELphi2007技術開發(fā)了組卷、答卷、閱卷系統(tǒng),應用重點等級定額比例分配與難度等級正態(tài)分布數(shù)學模型相結合的組卷策略隨機組卷,采用成組設計對兩個班級(121名學生)分別進行無紙化考試和傳統(tǒng)考試,用教育測量學原理、方法分析兩套試卷試題的難度、區(qū)分度和試卷的信度。比較不同考試方法下學生成績有無差別。結果:建立了擁有1405道試題包含題型、重點程度、難度等級等11個字段的試題庫,建立了包含10個模塊和6個數(shù)據(jù)庫的考試管理、無紙化考試、閱卷系統(tǒng)。成組設計分析結果表明兩種考試方法下學生成績間差別無統(tǒng)計學意義(tA=1.55,PA=0.122; tB=1.89,PB=0.062),兩套試卷的平均難度分別為0.68,0.62;平均區(qū)分度分別為0.25,0.24;信度分別為0.78,0.82;結論:建立的試題庫和考試系統(tǒng)能夠按重點等級定額比例分配與難度等級正態(tài)分布模型策略組卷,實現(xiàn)了局域網(wǎng)下無紙化考試、自動閱卷和相關分析功能;從該系統(tǒng)抽取的試題難度和區(qū)分度合適,試卷可信;能夠客觀、公正、科學地測試和評價學生的能力,對開展教考分離、促進教學改革、提高教學質(zhì)量起到積極作用,具有較好的實用價值。
【圖文】：

上述兩種組卷策略[24-27]只單純考慮了重點或難度一個能力，故在此次組卷的策略中采用了兩者相結合的方案（卷參數(shù)后，，根據(jù)已設置的每種題型試題的數(shù)量，先采用每種題型按重點等級 7∶2∶1 比例分配，然后根據(jù)難度型進行再次分配試題。試題數(shù)量確定后在符合條件的試

上述兩種組卷策略[24-27]只單純考慮了重點或難度一個方面，不利于測試學生的能力，故在此次組卷的策略中采用了兩者相結合的方案（見圖 1），即先設置好試卷參數(shù)后，根據(jù)已設置的每種題型試題的數(shù)量，先采用按重點定額分配的策略將每種題型按重點等級 7∶2∶1 比例分配，然后根據(jù)難度等級進行正態(tài)分布數(shù)學模型進行再次分配試題。試題數(shù)量確定后在符合條件的試題中進行隨機選題。
【學位授予單位】：新疆醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：R195-4

【參考文獻】

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本文編號：2588037