目的:為我國藥師繼續(xù)教育發(fā)展提供參考。方法:總結(jié)澳大利亞藥師繼續(xù)職業(yè)發(fā)展模式,分析我國藥師繼續(xù)教育模式,提出啟示建議。結(jié)果:澳大利亞藥師繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的概念在沿襲國際藥學(xué)聯(lián)合會概念的基礎(chǔ)上作了變動;其繼續(xù)職業(yè)發(fā)展模式在學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)過程有著系統(tǒng)的規(guī)定;其模式具有組織機(jī)構(gòu)和活動兩項(xiàng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。我國藥師繼續(xù)教育存在執(zhí)業(yè)藥師和醫(yī)院藥師兩種繼續(xù)教育模式。結(jié)論:澳大利亞藥師繼續(xù)職業(yè)發(fā)展模式在對我國探索建立統(tǒng)一的藥師繼續(xù)教育模式、構(gòu)建藥師繼續(xù)教育認(rèn)證體系、完善以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的學(xué)分管理機(jī)制、建設(shè)"德才雙修"的繼續(xù)教育內(nèi)容體系方面具有啟示意義。 

【文章來源】：中國醫(yī)院藥學(xué)雜志. 2020,40(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 澳大利亞藥師CPD模式介紹
    1.1 概念
    1.2 內(nèi)容
        1.2.1 學(xué)習(xí)對象
        1.2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
        1.2.3 學(xué)習(xí)范圍
        1.2.4 學(xué)習(xí)過程
    1.3 澳大利亞藥師CPD認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
        1.3.1 藥師CPD認(rèn)證組織
        1.3.2 藥師CPD機(jī)構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
        1.3.3 藥師CPD活動認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
2 我國藥師繼續(xù)教育模式
    2.1 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育模式
    2.2 醫(yī)院藥師繼續(xù)教育模式
3 啟示
    3.1 探索建立統(tǒng)一的藥師繼續(xù)教育模式
    3.2 探索構(gòu)建藥師繼續(xù)教育認(rèn)證體系
    3.3 完善以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的學(xué)分管理機(jī)制
    3.4 建設(shè)“德才雙修”的繼續(xù)教育內(nèi)容體系
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國執(zhí)業(yè)藥師終身教育體系的構(gòu)建[J]. 王欣然,章映歡,姚文兵.  藥學(xué)教育. 2017(01)
[2]美國藥師繼續(xù)職業(yè)發(fā)展模式介紹及對我國的啟示[J]. 桑曉冬,李佳朋,陳敬,王天晟,信梟雄,史錄文.  中國藥房. 2017(03)



本文編號：3277270