目的:評(píng)價(jià)功能性構(gòu)音障礙兒童言語(yǔ)異常及矯治的作用。方法:選擇2017年11月至2018年11月在鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院進(jìn)行治療的功能性構(gòu)音障礙患兒46例,使用奇偶法的形式平均分成觀(guān)察組(23例,綜合類(lèi)型的矯正治療)與對(duì)照組(23例,單純的矯正治療),比較兩組患兒的治療效果、障礙程度、治療前后的語(yǔ)音共振峰。結(jié)果:治療后,觀(guān)察組患兒的治療效果、障礙程度、治療之后的語(yǔ)音共振峰均優(yōu)于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P < 0.05)。結(jié)論:在功能性構(gòu)音障礙言語(yǔ)異常實(shí)際矯正的過(guò)程中,將綜合類(lèi)型的矯正方式應(yīng)用其中,有助于全面提升患者的治療效果。

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圖1患兒年齡與發(fā)音訓(xùn)練次數(shù)散點(diǎn)趨勢(shì)圖

車(chē)拿媸詵?式對(duì)比，遠(yuǎn)程語(yǔ)音教學(xué)不受空間限制，在不影響治療效果的基礎(chǔ)上，減少了患兒及家屬往返于治療機(jī)構(gòu)的勞碌和其他疾病感染風(fēng)險(xiǎn)。在遠(yuǎn)程語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中，患兒所處的環(huán)境表4……現(xiàn)場(chǎng)組和遠(yuǎn)程組患兒不同聲母發(fā)音訓(xùn)練次數(shù)對(duì)比分析訓(xùn)練次數(shù)現(xiàn)場(chǎng)組遠(yuǎn)程組ZP雙唇音/b/…3（2,4）3（2,4）-....

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