本文關(guān)鍵詞：青少年視力低下的群體干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：視力低下是指裸眼視力小于5.0者，從屈光學(xué)的角度可以分為近視(myopia)、遠(yuǎn)視(hyperopia)、散光(astigmatism)和屈光參差(anisometropia)。我國(guó)學(xué)生視力低下主要是近視，約占98％。視力低下可影響兒童少年的健康成長(zhǎng)，升學(xué)，就業(yè)，并易產(chǎn)生心理沖突、焦慮和抑郁等不良情緒。高度近視合并視網(wǎng)膜裂孔，會(huì)導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、致盲。但近年來(lái)視力低下的發(fā)病率日漸增高，可見(jiàn)傳統(tǒng)的治療、預(yù)防方法效果較差，為了更進(jìn)一步研究視力低下的發(fā)病因素及有效的預(yù)防措施，本文探索健康教育和心理干預(yù)聯(lián)合干預(yù)的方法在視力低下防治中的有效性和實(shí)用性。 方法：本研究包括兩個(gè)步驟：1．回顧性調(diào)查：收集汾陽(yáng)市防疫站近10年來(lái)每年一次的體格檢查資料，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的視力情況，用回顧性調(diào)查研究方法將每一位學(xué)生的視力變化趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，畫(huà)出整體趨勢(shì)圖，從而找出視力下降最明顯的年齡段，為干預(yù)試驗(yàn)打下基礎(chǔ)。2、干預(yù)試驗(yàn)：首先進(jìn)行基線調(diào)查：采取整群隨機(jī)抽樣方法，隨機(jī)抽取汾陽(yáng)市海宏中學(xué)初中一年級(jí)6個(gè)班作為研究對(duì)象。用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法進(jìn)行：①視力測(cè)量②一般情況調(diào)查：自擬的一般情況調(diào)查表由學(xué)生和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)：③有關(guān)保護(hù)視力的相關(guān)知識(shí)考試，④心理衛(wèi)生測(cè)量：個(gè)性測(cè)量采用艾森克個(gè)性問(wèn)卷：精神癥狀調(diào)查采用癥狀自評(píng)量表；行為調(diào)查采用Achenbach兒童行為量表，由家長(zhǎng)填寫(xiě)。 采取完全隨機(jī)的方法將上述基線調(diào)查時(shí)抽取的六個(gè)班隨機(jī)分為3組，每組包括2個(gè)班，一組為常規(guī)干預(yù)組，組織學(xué)生分批聽(tīng)課，給家長(zhǎng)發(fā)放健康教育材料；二組為心理疏導(dǎo)組，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行同常規(guī)干預(yù)組的方案，并給學(xué)生聽(tīng)心理放松磁帶，個(gè)別心理輔導(dǎo)；三組為對(duì)照組，未作任何干預(yù)。干預(yù)5月后再進(jìn)行一次視力測(cè)量、視力低下相關(guān)知識(shí)考試及心理衛(wèi)生測(cè)量(學(xué)生用癥狀自評(píng)量表，家長(zhǎng)用Achenbach兒童行為量表)。 結(jié)果： 1、通過(guò)回顧性調(diào)查汾陽(yáng)市中小學(xué)生近10年來(lái)的視力情況，繪制出視力低下發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)圖，在此趨勢(shì)圖上找出視力下降最明顯的年齡段：12-13歲，即初中一年級(jí)階段，進(jìn)行干預(yù)試驗(yàn)，以做間斷性匯報(bào)，為長(zhǎng)期干預(yù)打下良好的基礎(chǔ)。 2、在基線測(cè)查的基礎(chǔ)上經(jīng)采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，找出視力低下生的氣 質(zhì)類(lèi)型:N型(t=2.464);主要存在的心理衛(wèi)生問(wèn)題:焦慮(拼2.606);采用 非條件Logistic回歸分析找出主要影響因素:性別“從卜0.596)、視力低下 相關(guān)知識(shí)考試成績(jī)(仍斧1.046)，母親文化程度“勸卜1.797)、父親近視 “沂二2.413)、母親近視(溯七2.054)、愛(ài)吃甜食“從七1.759)、隨意佩戴眼 鏡(仍卜8.641)、早產(chǎn)(么盡二2.194)、I閱讀書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確僅從七8. 033)、一 次近距離用眼時(shí)間50分鐘(斑卜2.148)、課桌椅高度不符合身高 (嘶七1.881)、齲齒(嘶七2.231)。 3、通過(guò)常規(guī)干預(yù)，視力低下率增高程度(從干預(yù)前45.0%升高到干預(yù) 后49.0%)較對(duì)照組(從干預(yù)前49.3%升高到干預(yù)后66.7%)輕，但是在 知識(shí)、態(tài)度、行為方面的改善不顯著。 4、通過(guò)心理疏導(dǎo)加常規(guī)干預(yù)，視力低下率略微下降(從干預(yù)前48.0% 下降到干預(yù)后46.7%)，并且在知識(shí)、態(tài)度、行為方面的改善更為顯著，可 以進(jìn)一步從更深一層降低視力低下的高發(fā)病率。 結(jié)論:視力低下是由綜合因素所致，單純健康教育收效甚微，必須有健 康的心理才能正確的接受保護(hù)視力的相關(guān)知識(shí)，才能真正的降低視力低下的 發(fā)病率，，減緩視力低下的進(jìn)展程度，故在中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育是必要且 可行的。
【關(guān)鍵詞】：視力 艾森克(EPQ) SCL-90 心理 Achenbach兒童行為量表
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：R778
【目錄】：

• 一 前言10-13
• 二 研究?jī)?nèi)容與方法13-18
• 1 汾陽(yáng)市中小學(xué)生近10年來(lái)的視力低下回顧性調(diào)查分析13
• 2 干預(yù)試驗(yàn)13-17
• 2.1 基線調(diào)查13-15
• 2.2 干預(yù)試驗(yàn)15-17
• 2.3 干預(yù)后復(fù)測(cè)17
• 3 資料整理與分析17-18
• 三 結(jié)果與分析18-55
• 1 汾陽(yáng)市中小學(xué)生近10年來(lái)的視力低下回顧性調(diào)查分析18-20
• 2 基線調(diào)查20-31
• 2.1 干預(yù)前均衡性檢驗(yàn)20-25
• 2.2 視力低下相關(guān)因素分析25-27
• 2.3 視力低下生個(gè)性特征27-29
• 2.4 視力低下生與正常視力學(xué)生SCL-90各因子分值比較29-30
• 2.5 視力低下生行為方面特點(diǎn)30-31
• 3 干預(yù)前后知識(shí)、態(tài)度、行為各方面比較31-41
• 3.1 干預(yù)前后三組間視力低下率得比較31-32
• 3.2 常規(guī)干預(yù)組干預(yù)前后知識(shí)、態(tài)度、行為各項(xiàng)指標(biāo)比較32-35
• 3.3 心理治療組干預(yù)前后知識(shí)、態(tài)度、行為各項(xiàng)指標(biāo)比較35-38
• 3.4 對(duì)照組干預(yù)前后知識(shí)、態(tài)度、行為各項(xiàng)指標(biāo)比較38-41
• 4 干預(yù)后三組之間比較41-55
• 4.1 干預(yù)后三組間視力低下率的比較41-42
• 4.2 干預(yù)后三組間視力低下相關(guān)知識(shí)考試成績(jī)比較42-43
• 4.3 干預(yù)后三組間SCL-90各項(xiàng)指標(biāo)比較43-47
• 4.4 干預(yù)后三組間CBCL各項(xiàng)指標(biāo)比較47-55
• 四 討論55-68
• 五 參考文獻(xiàn)68-72
• 綜述72-88
• 個(gè)人簡(jiǎn)介88-89
• 致謝89

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李軍喜;;高職學(xué)生視力問(wèn)題的調(diào)查分析與對(duì)策[J];機(jī)械職業(yè)教育;2010年03期

2 袁春華;趙青峰;郭洋琴;商麗英;肖輝;王斌;;南昌市青少年視力狀況調(diào)查及影響因素分析[J];科技資訊;2010年30期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姜萬(wàn)玲;河南某大學(xué)新生視力現(xiàn)狀及影響因素研究[D];鄭州大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：青少年視力低下的群體干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：293597