本文關(guān)鍵詞：先天性重度及以上程度聽(tīng)力損失嬰幼兒語(yǔ)言能力康復(fù)效果觀察

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【摘要】：目的 追蹤觀察12~24月齡先天性重度及以上程度聽(tīng)力損失嬰幼兒的語(yǔ)言康復(fù)效果。方法 將17例確診為重度以上程度先天性聽(tīng)力損失嬰幼兒分為A組(9例,12~18月齡開(kāi)始配戴輔聽(tīng)裝置)和B組(8例,19~24月齡開(kāi)始配戴輔聽(tīng)裝置),采用模仿句長(zhǎng)和聽(tīng)話識(shí)圖方法分別于干預(yù)前、干預(yù)后3、6、9、12、15、18、21、24個(gè)月對(duì)其語(yǔ)言能力進(jìn)行階段性評(píng)估。結(jié)果 干預(yù)前及干預(yù)后0~24個(gè)月,A組與B組聽(tīng)障兒童的聽(tīng)話識(shí)圖能力差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),但干預(yù)后6~24個(gè)月,A組聽(tīng)障兒童的模仿句長(zhǎng)能力明顯優(yōu)于B組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);不同的康復(fù)階段比較,兩組聽(tīng)障兒童的聽(tīng)話識(shí)圖能力和模仿句長(zhǎng)能力除干預(yù)前和干預(yù)后3個(gè)月之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)外,其他干預(yù)時(shí)間之間的得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),自干預(yù)后6個(gè)月開(kāi)始,兩組聽(tīng)障兒童的聽(tīng)話識(shí)圖能力和模仿句長(zhǎng)能力快速發(fā)展。結(jié)論 聽(tīng)障嬰幼兒配戴輔聽(tīng)裝置的生理年齡對(duì)聽(tīng)話識(shí)圖能力的發(fā)展影響不顯著,對(duì)模仿句長(zhǎng)能力的發(fā)展有顯著影響,干預(yù)越早,模仿句長(zhǎng)能力發(fā)展越好。
【作者單位】： 南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科;華東師范大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心;
【分類(lèi)號(hào)】：R764.43
【正文快照】： 隨著新生兒聽(tīng)力普遍篩查的發(fā)展,越來(lái)越多的聽(tīng)力障礙嬰幼兒可以在早期發(fā)現(xiàn)和診斷,并及時(shí)進(jìn)行早期干預(yù)[1],即在兒童語(yǔ)言發(fā)育關(guān)鍵期使聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)能力得到最大化發(fā)展,防止其學(xué)習(xí)能力及社會(huì)交往能力等發(fā)展障礙。研究表明,聽(tīng)障兒童的聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)發(fā)展主要受早期干預(yù)的康復(fù)時(shí)間、助聽(tīng)效果和

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本文編號(hào)：1162780