目的探討聽(tīng)障兒童二聲雙字調(diào)的發(fā)聲特征。方法 3～5歲健聽(tīng)兒童(30例)和聽(tīng)障兒童(30例)分別跟讀14個(gè)二聲雙字調(diào)測(cè)試詞并錄音,用Praat語(yǔ)音分析軟件對(duì)錄音進(jìn)行聲學(xué)分析,統(tǒng)計(jì)發(fā)聲正確率,分析二聲雙字調(diào)7種組合形式的難度梯度和錯(cuò)誤類(lèi)型,采用單因素方差分析,分析年齡和聽(tīng)力對(duì)兩組兒童聲調(diào)發(fā)聲正確率的影響。結(jié)果健聽(tīng)兒童發(fā)聲正確率為99.29%,聽(tīng)障兒童正確率為88.3%,健聽(tīng)兒童的二聲雙字調(diào)發(fā)聲能力明顯好于聽(tīng)障兒童。聽(tīng)力對(duì)二聲雙字調(diào)的發(fā)聲正確率有顯著性作用,健聽(tīng)兒童聲調(diào)發(fā)聲正確率顯著高于聽(tīng)障兒童(F=21.775,P<0.01);年齡對(duì)二聲雙字調(diào)的發(fā)聲正確率主效應(yīng)不明顯(F=0.610,P>0.05)�；l曲線分析,聽(tīng)障兒童二聲雙字調(diào)七種組合形式中,二聲+一聲組合形式正確率最低,其次為二聲+四聲組合,以二聲結(jié)尾的組合形式正確率相較二聲開(kāi)頭的組合形式高;且雙字調(diào)中二聲最容易發(fā)成第三聲,其次為第一聲,也有部分發(fā)成第四聲,該規(guī)律與健聽(tīng)兒童表現(xiàn)出的難度順序相同。結(jié)論 3～5歲聽(tīng)障兒童與健聽(tīng)兒童的二聲雙字調(diào)發(fā)聲能力存在顯著差異,聽(tīng)障兒童落后于健聽(tīng)兒童,在二聲調(diào)的語(yǔ)訓(xùn)中可將二聲調(diào)開(kāi)頭的詞語(yǔ)放...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 二聲雙字調(diào)測(cè)試方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 3～5歲健聽(tīng)兒童與聽(tīng)障兒童二聲雙字調(diào)七種組合發(fā)聲正確率
    2.2 聽(tīng)障兒童二聲雙字調(diào)七種組合形式的難度梯度和錯(cuò)誤類(lèi)型
3 討論



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