<正>音聲障礙（speech sound disorders, SSD）是一種以構(gòu)音和/或音系困難為特征的發(fā)展性障礙,SSD兒童存在發(fā)音不清的問題,會影響他人對兒童言語能力的理解[1]。SSD強調(diào)語音產(chǎn)生動作方面的困難及兒童存在尚未習得特定音系標準和規(guī)則的問題,因此SSD又被稱為構(gòu)音音系障礙（articulation and phonology disorders）[2]。SSD兒童通常在閱讀、書寫、社會交往和情感領域等方面存在短期或長期的困 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 ICS量表的開發(fā)背景
    1.1 ICS量表內(nèi)容簡介
    1.2 ICS量表的信度、效度及特異性
        1.2.1 信度與效度
        1.2.2 特異性
    1.3 ICS量表應用效果
2 ICS量表的要點解讀
    2.1 適用對象
    2.2 使用方法
        2.2.1 使用單種語言兒童
        2.2.2 使用多種語言的兒童
    2.3 計分
3 對我國音聲障礙兒童言語可懂度評估的啟示
    3.1 擴展評估環(huán)境,實現(xiàn)言語可懂度的多情境評估
    3.2 采用父母或熟悉兒童的親屬作為評分者,提供更為簡單有效的施測方案
    3.3 加強研究力度,編制適合本土化的音聲障礙兒童言語可懂度評估工具
    3.4 制定漢語普通話兒童量表常模數(shù)據(jù),為我國兒童言語語言康復提供參考標準
    3.5 進行量表的跨文化改編,為我國非漢語普通話兒童的言語語言康復提供便利
4 小結(jié)
Intelligibility in Context Scale(ICS)



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