本文關(guān)鍵詞：高職高專五官科護理學教學實踐及建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友jiaxidong_02近日為您收集整理了關(guān)于高職高專五官科護理學教學實踐及建議的文檔，希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹：高職高專五官科護理學教學實踐及建議摘要: 本文對高職護理專業(yè)五官科護理學教學現(xiàn)存的問題進行了闡述,合理選擇教材,靈活調(diào)整教學內(nèi)容,調(diào)動學生課外學習的積極性及大力開展實踐教學,解決五官科護理學時少,實踐機會少,教學內(nèi)容多的矛盾,以提高五官科護理學的教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞: 高職高專五官科護理教學現(xiàn)狀和對策五官科護理學是闡述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科護理規(guī)律的學科,是臨床護理學的一個重要分支。該課程具有�？菩�、綜合性和實踐性等特點。目前高職高專五官科護理學教學普遍面臨著“兩少一多”的問題,即課時少,實踐機會少,教學內(nèi)容多[1]。部分高職院校的實驗室器材嚴重不足,理論教學與實踐教學脫節(jié),使學生感覺學習費力,缺乏學習興趣,很難達到較好的學習效果。如何根據(jù)學校的實際情況,在有限的時間內(nèi)把知識更好地傳授給學生,培養(yǎng)學生對五官科護理學的興趣,增強其對該課程的感性認識,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀的高等醫(yī)學實用型人才,是每個五官科護理學教師都應(yīng)該不斷探討的問題。筆者經(jīng)過幾年的五官科護理學教學實踐,提出以下幾點建議。1.精心挑選教材,教學內(nèi)容與時俱進�，F(xiàn)在市場上的教材琳瑯滿目,如何選擇一本適合高職高專學生特點的教材十分重要。(來源：[])好的教材既是教師教學的重要輔助工具,又是激發(fā)學生學習興趣的得力助手。筆者認為教材選擇應(yīng)注意以下幾點:1.1 教材內(nèi)容精簡,突出技能,引導就業(yè)。教材在內(nèi)容編排上,必須注意新而精的原則,教材內(nèi)容“必需、夠用”即可。并且教材內(nèi)容應(yīng)貼近臨床和實際教學需求,強調(diào)培養(yǎng)學生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì),以就業(yè)為導向,注重實用性。1.2 教材中有案例引導,鍛煉臨床思維能力。選擇有大量臨床案例的教材,既可輔助教師采用案例教學法,增強教學效果,又可提高學生學習主動性。大量臨床案例可以形象直觀地顯現(xiàn)臨床情境,激發(fā)學生主動思考,分析病情的興趣,鍛煉學生臨床思維能力。1.3 教材中插入知識鏈接,開拓學生視野。知識鏈接是課本內(nèi)容的補充和拓展,是幫助學生了解新知識、新技術(shù)的小窗口。除能提高學生對課本的興趣外,還可引導學生主動進行課外學習,拓寬知識面。2.從崗位能力需求出發(fā),確定課程目標;以職業(yè)標準為依據(jù),優(yōu)化設(shè)計課程教學內(nèi)容。五官科護理學教學學時較少,精心挑選教學內(nèi)容尤為重要。我院組織五官科護理行業(yè)專家及專任教師,對護理行業(yè)開展深(來源：[])入的調(diào)查研究。根據(jù)臨床五官科護理工作的要求,認真分析五官科護理崗位應(yīng)具備的專業(yè)能力、方法能力和社會能力,確定該課程的知識、能力及素質(zhì)目標。在分析護士職業(yè)標準的基礎(chǔ)上,從典型職業(yè)崗位出發(fā),根據(jù)從事臨床五官科護理工作所需的能力選取教學內(nèi)容,使教學內(nèi)容與臨床實際工作保持一致,實現(xiàn)所學即所用。3.調(diào)動學生課外自學的積極性和主動性,變有限學時為無限學時。興趣是最好的老師,充分調(diào)動學生學習積極性和主動性,可讓教學取得事半功倍的效果[2]。教學效果的好壞不僅取決于教師傳授了多少知識,還要看學生在學習過程中發(fā)揮了多少主觀能動性。五官科護理學課時有限,教師必須調(diào)動學生課外學習的積極性。比如在講近視眼這個疾病之前,教師可以提前布置預習作業(yè),讓學生上網(wǎng)查找總結(jié)近視眼形成病因,矯正近視眼的方法及分析每種矯正方法的利與弊。近視眼與學生密切相關(guān),學生會很感興趣地做好這方面的預習工作。在教學過程中,有些疾病的治療需要借助視頻來教學,但由于課堂時間有限,可以把視頻交給學生晚自習時自學。教師在教學過程中要給學生布置作業(yè),比如(來源：[])布置一些總結(jié)性的題目,如講屈光不正和老視這一節(jié)時,可以讓學生把近視、遠視、散光、老視的相同癥狀、不同癥狀、各自需要矯正的鏡片通過表格總結(jié)在一起,指導學生用總結(jié)對比的方法記住知識點。學生為了考試能拿到高分,都會積極地完成這一項工作。教師可以設(shè)置科研課題,讓學生參與其中,既可以調(diào)動學生的學習興趣,又可以培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力,有利于學生的長遠發(fā)展。4.加強和重視實踐教學,培養(yǎng)學生綜合能力。五官科護理的實訓教學是課程學習的重要環(huán)節(jié),但是由于學校對五官科護理教學的重要性認識不足,對實訓室的建設(shè)不重視,導致教學設(shè)備嚴重不足[3],這使得學生對實訓課重視不夠或缺乏積極性,影響學生認知能力和實踐能力。而學生動手能力的高低直接關(guān)系到其今后服務(wù)質(zhì)量的好壞。針對這些問題,筆者認為可從以下幾方面解決。4.1 大力建設(shè)五官科實訓室,學校給予足夠重視。為了保障五官科護理實訓操作的教學,學校應(yīng)該建設(shè)專用五官科護理實訓室,并購買大量實訓器械。實訓室的建設(shè)要滿足五官科護理學教學的要求,可設(shè)置為六個單元,能夠進行眼科檢查、眼(來源：[])科護理操作,耳鼻咽喉科檢查、耳鼻咽喉科護理操作,和口腔科檢查、口腔科護理操作的教學和練習。4.2 重視實訓教學,提高學生護理操作能力。五官科護理學是一門實踐性很強的學科,實驗操作是教學的重要組成部分。教師在教會學生護理操作的同時,還要指導學生培養(yǎng)臨床思維。比如教師講完結(jié)膜囊沖洗法后,創(chuàng)設(shè)一個臨床情境,從護士接診病人開始,讓學生通過角色扮演練習操作。教師可以引導扮演病人的學生制造問題,為難扮演護士的學生,鍛煉學生的應(yīng)變能力。利用角色扮演法練習實驗操作,不僅使學生掌握了臨床工作的流程、用語、方法等,而且學生有了體會患者感受的機會,從而培養(yǎng)了學生的愛心、責任心,實現(xiàn)了教學和臨床的“零距離接觸”。4.3 重視臨床實踐教學,確保臨床見習效果。臨床實踐教學是五官科護理學教學的重要組成部分,是幫助學生把課堂上所學的基礎(chǔ)理論知識與患者的臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是使學生獲得專業(yè)護士必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑[4]。組織學生進行臨床見習是臨床實踐教學的重要途徑。筆者認為見習內(nèi)容、見習形式、(來源：[])見習管理等因素都對見習效果有著很大影響。學校在安排學生去醫(yī)院見習時,應(yīng)與醫(yī)院保持良好的溝通。各科室由護士長負責,成立由護士長、教學組長、帶教老師組成的臨床帶教小組,負責帶教工作的管理、實施。見習內(nèi)容由臨床帶教老師靈活決定,可以指定典型病例,指導學生完成一份護理計劃;可指導學生對患者進行心理護理和健康教育,提高學生人際溝通能力;也可以向?qū)W生介紹五官科常用手術(shù)操作、藥物治療等方面的新進展,拓寬學生知識面;也可讓學生觀摩球結(jié)膜下注射、上頜竇穿刺術(shù)等一些難度較高的門診小手術(shù)。在帶教過程中,對學生的管理、監(jiān)督非常重要,帶教老師要定期對學生進行考核評價,引導學生培養(yǎng)正確的臨床思維,增強見習效果�？傊�,在五官科護理教學過程中,教師應(yīng)從各個學校教學實際出發(fā),優(yōu)化設(shè)計課程教學內(nèi)容,充分利用各種教學設(shè)備和臨床科室條件,加強理論教學和實踐教學融合,如此才能培養(yǎng)出臨床所需要的綜合素質(zhì)

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