本文關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

情景教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

情景教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用_專業(yè)資料。為了提高五官護(hù)理學(xué)的教學(xué)水平,培養(yǎng)具有扎實整體護(hù)理知識和良好操作水平的護(hù)生,在2005級高職護(hù)理專業(yè)的五官護(hù)理教學(xué)...

情景教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

SKILLS l 方法 情景 教 學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 文/ 李蘭燕 摘要:本文的 目的 是分析情 景教 學(xué)法 在五 官科 護(hù)理 學(xué)教 學(xué) 中的 應(yīng)用效果。 ...

情景教學(xué)法在五官科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實踐

V0.709No1 1 20 2.9 摘 要: 在五官科護(hù)理 學(xué)教 學(xué) 中采用情景教 學(xué)法, 應(yīng)做到精心準(zhǔn)備、 多管齊下 , 注意安全 實施 、 學(xué)施教、 科 民主施教 、...

情景教學(xué)在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實踐教學(xué)中的應(yīng)用

情景教學(xué)在 《 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 》 實踐 教學(xué)中的應(yīng)用 李艷春, 博宋[ 摘要: 目的] 探討情景教學(xué)在本科護(hù)理學(xué)生《 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》 踐教學(xué)中的應(yīng)用效果。[法] 12名...

情景式教學(xué)法在耳鼻咽喉科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實踐

目的:探討情景式教學(xué)法在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:將216名學(xué)生按年級分...情景教學(xué)法在五官科護(hù)理... 0人閱讀 2頁 ¥3.00 情景教學(xué)法在五官科護(hù)理...

淺談情景教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

教育培訓(xùn) 生物技術(shù) 世界 淺談情景教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用 張淑靜 王春赟 (漯河醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校 河南漯河 462300) 摘要:情景教學(xué)法指的是教師創(chuàng)造一些恰當(dāng)?shù)那榫?..

情景教學(xué)法在傳染病護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

護(hù)理 學(xué)教 學(xué) 中的應(yīng) 用 張榮 ( 漯河醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校第三附屬醫(yī)院 , 河南 漯河 462002) 摘 要: 目的 探 索情景教學(xué)法在傳染病護(hù)理 學(xué)教 學(xué)中的應(yīng)用效果...

情境教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的體會

情境教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的體會_專業(yè)資料。護(hù)理教學(xué)觀念在近年來發(fā)生了巨大的變化。從課堂教學(xué)的角度考慮,如果不打破以往常規(guī)的、固定的教學(xué)模式,護(hù)生會感到枯燥無...

外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中情境式教學(xué)法的應(yīng)用

外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中情境式教學(xué)法的應(yīng)用_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū) 暫無評價|0人閱讀|0次下載 外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中情境式教學(xué)法的應(yīng)用_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_...

情景教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

情景教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用_專業(yè)資料。目的 探討情景教學(xué)法在中專護(hù)生內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 將72名學(xué)生隨機(jī)分為兩組,實驗組(35人)采用情景教學(xué)...

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