五官科教學(xué)中的醫(yī)學(xué)美學(xué)教育的作用及其發(fā)揮（2015年15期）
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五官科教學(xué)中的醫(yī)學(xué)美學(xué)教育的作用及其發(fā)揮（2015年15期）
2015-10-8 17:03:05 點(diǎn)擊：
【作者】 董立杰；
【機(jī)構(gòu)】 遼寧電力中心醫(yī)院五官科；
【摘要】 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,社會(huì)上對于醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高,人體五官的生長情況,直接影響人的總體美感,因此在臨床實(shí)踐過程中,需從美學(xué)原則出發(fā)。該研究將五官科的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)美學(xué)教育相結(jié)合,探討醫(yī)學(xué)美學(xué)教育對五官科教學(xué)的重要意義。
【關(guān)鍵詞】 五官科； 教學(xué)； 美學(xué)教育；
1 五官科教學(xué)中的醫(yī)學(xué)美學(xué)教育的作用首先，幫助病人緩解病情所帶來的心理壓力。其次，幫助醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐過程中制定合理的臨床治療方案。最后，美學(xué)教育是營造良好醫(yī)院環(huán)境的基礎(chǔ)。美學(xué)教育有利于實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的環(huán)境的優(yōu)化，對于改善醫(yī)院之間存在的人際關(guān)系具有重要的意義，在一定程度上甚至可以幫助的改善病人的病情。
2 五官科教學(xué)中的醫(yī)學(xué)美學(xué)教育的發(fā)揮措施2.1 運(yùn)用美學(xué)教育原則，加強(qiáng)對五官科醫(yī)學(xué)生的審美思想滲透教育要想培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的審美思想和能力，必須合理運(yùn)用五官學(xué)的審美原則，加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的審美思想的滲透式的教育。 對于五官學(xué)中人體的美而言，五官主要體現(xiàn)的從局部到整體，再從整體到局部說帶給人的美感。 五官對人體的美感的影響是比較突出的，很多大家公認(rèn)的“美人”中，其五官的協(xié)調(diào)和端正無疑不是最大的亮點(diǎn)。五官在面部的位置協(xié)調(diào)、眉眼的形態(tài)、嘴唇的顏色和唇形、鼻子的高度等的具體情況都會(huì)影響到給人們所帶來的總體視覺享受和對于美的評(píng)價(jià)。
在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作出科學(xué)合理的電子課件，通過播放對比不同五官的美的特征，以及在五官受損以后修復(fù)操作所采用的不同修復(fù)辦法，加強(qiáng)對損傷五官修復(fù)過程中的美學(xué)思想的運(yùn)用，來逐步開始運(yùn)用自己能夠接受的方式去探索和發(fā)現(xiàn)的新的美。 例如，現(xiàn)代美容市場的不斷繁榮，很多人在自身經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下都會(huì)進(jìn)行五官的調(diào)整的，通過一些技術(shù)人為地改變個(gè)體先天發(fā)育的不足和缺憾，有些醫(yī)院為了提高自身的經(jīng)濟(jì)效益也開始承接醫(yī)學(xué)美容手術(shù)內(nèi)容，但是有的人經(jīng)過修整以后確實(shí)顯得比以前美，而有些的人經(jīng)過手術(shù)以后卻徹底毀容，無法以真面孔視人，關(guān)鍵還是美的錯(cuò)位。
例如，眼睛對人體的總體美感是最大的，通常情況下以大眾的眼光都會(huì)認(rèn)為雙眼皮的人，要比單眼皮的人所能帶來的美感更大。這是因?yàn)殡p眼皮會(huì)在人臉上形成完美的曲線，是眼睛在面部上呈現(xiàn)出明顯錯(cuò)落有序的一種層次感，讓人覺得其眼睛看起來會(huì)比較大而充滿立體感，使眼睛總體上更加充滿活力和精神，因此現(xiàn)代醫(yī)學(xué)可以在眼科中通過手術(shù)將單眼皮變化成為雙眼皮，但是教師在講解相應(yīng)手術(shù)情況的同時(shí)，一定要將由于操作不慎可能導(dǎo)致的并發(fā)癥一并告知學(xué)生，讓學(xué)生清楚什么樣情況下不適合進(jìn)行相關(guān)的手術(shù)， 如總體的臉部呈現(xiàn)下垂的狀態(tài)，或者是眼皮內(nèi)部翻向以及一些具有眼疾的患者等。但是任何情況都不是絕對的，只有結(jié)合患者的具體的情況，運(yùn)用美學(xué)的原則分步進(jìn)行修復(fù)，通過多種不同的手術(shù)措施，實(shí)現(xiàn)美的特征。 由于五官學(xué)的教學(xué)更加形象和直觀，其中包含了大量的美學(xué)的觀點(diǎn)，，醫(yī)學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)和感受到結(jié)構(gòu)、形象等多種視覺美感，教師在課堂上的教學(xué)滲透，可以極大地陶冶學(xué)生的審美情趣，在無形中促進(jìn)美學(xué)教育的發(fā)展。
2.2 美學(xué)教育在五官科口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用口腔是人體的一個(gè)非常敏感的區(qū)域，對人體的美感產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔頜面外科學(xué)等的教學(xué)都與美學(xué)教育之間存在非常密切的關(guān)系，都包含了口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)教育基本內(nèi)容。尤其是口腔正畸學(xué)主要就是以功能和美觀矯治的主要服務(wù)目的，按照美學(xué)的相關(guān)原理，來對一些缺損或者畸形的口腔組織進(jìn)行錯(cuò)位修復(fù)、矯治，如牙體和牙列缺損、空腔頜面缺損和頜面的整形處理等。 不但可以重新恢復(fù)口腔所具有生理功能，還能夠重新建立口腔的美觀程度，通過醫(yī)學(xué)生對美的實(shí)際追求來進(jìn)行實(shí)際的矯治。 在實(shí)際的臨床實(shí)踐過程中，對于前牙的修復(fù)，一定要從美學(xué)的角度出發(fā)，充分考慮到患者前牙的大小、形態(tài)、色澤等，要與患者的實(shí)際年齡和面部的主要形態(tài)以及面部膚色的實(shí)際顏色之間進(jìn)行充分的協(xié)調(diào)，使修復(fù)過后的牙齒自然而且美觀。 對于口腔頜面部缺損的患者，應(yīng)該主要從患者自身對于美的追求角度出發(fā)，例如牙色澤脫色、對于修復(fù)過程中的牙齒瓷粉選擇以及對于顏色的搭配，填充一些復(fù)合樹脂等，在保證不影響牙齒整體美觀的情況下進(jìn)行牙齒修復(fù)嘗試。教師在教學(xué)過程中，一定要注重引導(dǎo)學(xué)生對于人工牙齒的選擇多從美的整體角度出發(fā)，合理均衡安排，做到顏色上的搭配和協(xié)調(diào)一致，最大限度地實(shí)現(xiàn)美觀。
本文摘自中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)2015年15期目錄
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本文編號(hào)：132744
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