本文關鍵詞：五年制高職《五官科護理學》課程案例教學法應用初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

研討五年制高職《五官科護理學》課程案例教學法應用初探 導讀： 摘 要：通過在五年制高職《五官科護理學》課程教學中應用案例教學法，激發(fā)學生的學習興趣、提高學習主動性、活躍課堂氣氛。對實施過程中所獲得的經(jīng)驗和理由進行分析探討，使之趨于完善，并能在以后的教學中逐漸推廣到其他班級。
　　關鍵詞：五年制高職；五官科護理學；案例教學法
　　案例教學法是指在教師的指導下，根據(jù)教學目標要求，利用案例提供真實的情境和豐富的信息環(huán)境，在這個情境中學生通過閱讀典型的案例，應用所掌握的策略對信息進行收集、分析、分組討論，引導教學活動的一種教學策略，是一種針對性、實踐性、啟發(fā)性、研究性和實效性強的教學策略�！段骞倏谱o理學》是一門實踐性較強的學科，非常適合于案例教學。針對五年制高職護理學教育的特征，本文探討了案例教學法在《五官科護理學》教學中的應用情況。
　　一、案例教學法在五年制高職《五官科護理學》課程教學中實施的作用
　　1.案例教學法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率。案例教學采用臨床真實而形象的案例，激發(fā)了學生學習的興趣，調(diào)動了學生的積極性和參與意識，有助于學生自主學習能力和良好思維能力的養(yǎng)成；案例教學法可使學生更貼近臨床，學習如何解決在臨床護理工作中可能遇到的理由，對理論知識有了更深刻的理解和掌握，從而提高了學習效率。
　　2.案例教學法有利于提高教師的綜合素質(zhì)。在以案例為主的教學設計過程中，教師思維模式需要解放，從案例的角度去備課，積極準備適合于教學的案例，這是一個磨煉的過程，這一過程也使教師不斷學習、不斷反思，從而使教師的知識結構、教學能力，及責任心均得到加強，從而提高教育教學水平。
　　3.案例教學法有利于師生關系更加融洽。案例教學的實施，需要教師和學生間的互動才能完成，這就使得教師更加了解學生的個體特征和學習特點，學生也對教師的用心有了更深的了解，更有利于師生感情的加深、師生關系的融洽。
　　二、案例教學法在五年制高職《五官科護理學》教學中的實施過程
　　1.準備過程
　�。�1）認真研究課程標準、教材和學生。研究五年制高職護理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和五年制高職《五官科護理學》的課程標準，，并認真研究學情，分析學生的知識和經(jīng)驗積累情況，以及學生的個性特點。這是做好案例教學法的前提條件，必須要重視。
　�。�2）精選案例。第一，案例應具有典型性。臨床案例從臨床實踐中來，但是在修編成教學案例時，要進行適當五年制高職《五官科護理學》課程案例教學法應用初探論文資料由

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