本文關(guān)鍵詞：中重度聽力障礙小兒經(jīng)助聽器干預(yù)后語言發(fā)育狀況

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【摘要】：目的分析中重度聽力障礙患兒經(jīng)助聽器干預(yù)后語言發(fā)育狀況。方法收集2012年7月~2014年7月52例聽力障礙患兒,根據(jù)聽力障礙程度分為中度組22例、重度組17例及極重度組13例,均在6月齡前開始驗(yàn)配助聽器進(jìn)行干預(yù),干預(yù)前后分別接受聲場下行為測聽評估聽力狀況,并在干預(yù)后6、12、18個月分別接受Gesell發(fā)育量表測試語言發(fā)育商(DQ)。同時選擇同期35例正常小兒作為對照組,比較各組不同時期聽閾和DQ得分。結(jié)果經(jīng)助聽器干預(yù)后,中度組、重度組聽閾與對照組比較無明顯差異(P0.05),極重度組聽閾明顯高于對照組(P0.05)。隨著干預(yù)時間的延長,中度組、重度組DQ得分與對照組比較無明顯差異(P0.05),極重度組DQ得分仍明顯低于對照組(P0.05)。結(jié)論早期配戴助聽器可使中度與重度聽力障礙小兒獲得較滿意的語言發(fā)育商,但對極重度者有所限制,對這類患兒有必要采取更有效的干預(yù)方式。
【作者單位】： 九江學(xué)院附屬醫(yī)院耳鼻咽喉科;江西省九江市婦幼保健院新生兒科;
【分類號】：R764.5
【正文快照】： 所有出生缺陷中,新生兒聽力障礙的發(fā)生率占20%左右,成為新生兒最為常見的一種先天缺陷[1]。正常的聽力是進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的必備條件之一。正常情況下,嬰兒在4~9月齡,最晚11月齡便可開始咿呀學(xué)語,而當(dāng)存在聽力障礙時,由于缺少了足夠的語言刺激而無法在11月齡前進(jìn)入學(xué)語期,從而不能

【參考文獻(xiàn)】

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1 原v，

本文編號：1217037