本文關(guān)鍵詞：以工作過程為導(dǎo)向的外科護理學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計與實施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《護理學(xué)雜志》 2013年08期

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以工作過程為導(dǎo)向的外科護理學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計與實施

         

【摘要】：目的探討《外科護理學(xué)》以工作過程為導(dǎo)向開展情境教學(xué)的方法。方法選取2010級三年制護理�？�2個班共105人為實驗組,在《外科護理學(xué)》教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立5個教學(xué)情境,教師以實際臨床工作過程為導(dǎo)向,圍繞圍術(shù)期患者的入院評估-術(shù)前準(zhǔn)備-術(shù)后護理-健康教育4個環(huán)節(jié)開展情境教學(xué)。2010級三年制護理�？�2個班107人為對照組,采用常規(guī)教學(xué)方法。結(jié)果兩組《外科護理學(xué)》理論及實驗考核成績比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(均P0.01)。實驗組89.52%以上護生對以工作過程為導(dǎo)向的外科護理學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計表示認(rèn)可。結(jié)論在《外科護理學(xué)》教學(xué)中以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)情境,融護理理論和實踐為一體,能創(chuàng)造探究式學(xué)習(xí)的氣氛,有利于護生更全面地掌握外科護理理論和技能。

【作者單位】： 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理系外科教研室;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G712.4;R473.6-4
【正文快照】：

《外科護理學(xué)》是護理專業(yè)的主干課程,是研究如何對外科患者進行整體護理的臨床護理學(xué)科。傳統(tǒng)的外科護理教學(xué)模式是護生在教室進行理論知識的學(xué)習(xí)和實驗室模擬完成護理單項操作。該教學(xué)模式下護生被動接受護理知識,不利于在校護生臨床綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。自2010年始,在分析

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本文編號：58323