顱腦損傷合并多發(fā)傷患者血清中可溶性腫瘤壞死因子受體Ⅰ的變化及臨床意義
發(fā)布時(shí)間:2021-07-21 00:17
目的:顱腦損傷合并多發(fā)傷具有高致死率及致殘率,準(zhǔn)確判斷多發(fā)傷嚴(yán)重程度及預(yù)后對(duì)病人的治療效果和恢復(fù)時(shí)長尤為關(guān)鍵。目前沒有明確有效的實(shí)驗(yàn)室客觀指標(biāo)評(píng)估傷情及預(yù)后?扇苄阅[瘤壞死因子受體I(sTNFRI)屬于單個(gè)跨膜受體的可溶性片段,由蛋白酶與細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合后被解離入血形成。機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)下,sTNFRI含量僅在一定范圍內(nèi)變動(dòng)。創(chuàng)傷發(fā)生時(shí)平衡狀態(tài)被打破,體液中的sTNFRI水平會(huì)發(fā)生巨大變化。本研究通過檢測顱腦損傷合并多發(fā)傷患者血清sTNFRI,探討其與傷情及預(yù)后的相關(guān)性。方法:實(shí)驗(yàn)組選取50例2017年6月至2018年2月于本院急診中心住院的顱腦損傷合并多發(fā)傷患者,已通過受傷機(jī)制及影像學(xué)檢查明確診斷,對(duì)照組隨機(jī)抽取8例于本院體檢中心的體檢者,兩組均剔除妊娠狀態(tài)、糖尿病、心血管疾病、免疫缺陷的樣本。實(shí)驗(yàn)組依據(jù)損傷嚴(yán)重程度評(píng)分(ISS評(píng)分)分為兩組:輕型組(ISS≤16分n=32)、重型組(ISS>16分n=18),離院時(shí)以日常生活能力評(píng)定量表為參照,重新分為三組:輕度依賴組(60-100分,n=32)、中度依賴(41-60分,n=11)、重度依賴組(≤40,n=7)。收集實(shí)...
【文章來源】:山西醫(yī)科大學(xué)山西省
【文章頁數(shù)】:47 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組第1日血清sTNFR1水平的比較
圖 2 同一時(shí)間點(diǎn)多發(fā)傷血清 sTNFR1 水平的比較重型組與輕中型組組內(nèi)及組間不同時(shí)間點(diǎn)血清 sTNFR1 水平的比較:重型組血清 sTNFR1 水平第 1、4、7 天均高于輕中型組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。重型組與輕中型組組內(nèi)隨時(shí)間變化血清 sTNFR1 水平差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。詳見圖 3。
圖 2 同一時(shí)間點(diǎn)多發(fā)傷血清 sTNFR1 水平的比較重型組與輕中型組組內(nèi)及組間不同時(shí)間點(diǎn)血清 sTNFR1 水平的比較:重型組清 sTNFR1 水平第 1、4、7 天均高于輕中型組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。型組與輕中型組組內(nèi)隨時(shí)間變化血清 sTNFR1 水平差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)詳見圖 3。
本文編號(hào):3293903
【文章來源】:山西醫(yī)科大學(xué)山西省
【文章頁數(shù)】:47 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組第1日血清sTNFR1水平的比較
圖 2 同一時(shí)間點(diǎn)多發(fā)傷血清 sTNFR1 水平的比較重型組與輕中型組組內(nèi)及組間不同時(shí)間點(diǎn)血清 sTNFR1 水平的比較:重型組血清 sTNFR1 水平第 1、4、7 天均高于輕中型組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。重型組與輕中型組組內(nèi)隨時(shí)間變化血清 sTNFR1 水平差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。詳見圖 3。
圖 2 同一時(shí)間點(diǎn)多發(fā)傷血清 sTNFR1 水平的比較重型組與輕中型組組內(nèi)及組間不同時(shí)間點(diǎn)血清 sTNFR1 水平的比較:重型組清 sTNFR1 水平第 1、4、7 天均高于輕中型組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。型組與輕中型組組內(nèi)隨時(shí)間變化血清 sTNFR1 水平差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)詳見圖 3。
本文編號(hào):3293903
本文鏈接:http://sikaile.net/yixuelunwen/waikelunwen/3293903.html
最近更新
教材專著