本文關鍵詞：傳統(tǒng)教學結合PBL在泌尿外科教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:結合基于問題的學習(Problem-based learning,PBL)的教學特點對傳統(tǒng)的泌尿外科教學方式進行改革。方法:在8年制臨床醫(yī)學系泌尿外科教學中,選擇泌尿系結核教學作為試點,在采用授課為主的學習(Lecture-based learning,LBL)方法的同時,結合PBL的教學特點,綜合基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的知識點,設計泌尿系結核PBL病例。采用多媒體授課,縮短老師講授時間,增加PBL病例討論內容。課后采用調查表評估教學的效果。結果:該教學方式明顯提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,增加學生學習的積極性和主動性,增強學生分析臨床問題的能力。結論:PBL+LBL教學是一種有益的教學新模式。
【作者單位】： 北京大學人民醫(yī)院泌尿外科;
【關鍵詞】： 教學 泌尿外科 以問題為基礎的學習 傳統(tǒng)教學
【分類號】：R69-4
【正文快照】： 傳統(tǒng)的醫(yī)學教育主要采用填鴨式的教學方式,是一種被動的知識灌輸模式,學生習慣于被動地接受知識,只注重知識的記憶,造成主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力欠缺。我們在8年制泌尿外科臨床醫(yī)學教學中,嘗試結合PBL教學模式的方式進行授課,初步經驗報告如下。1研究對象與方法1.1研究對

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