本文關(guān)鍵詞：PBL與角色扮演結(jié)合在麻醉學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：目的積極探討PBL與角色扮演法教學(xué)模式在麻醉學(xué)教學(xué)當(dāng)中的效果。方法以2012級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生180人作為研究對(duì)象,在以均等方式將其隨機(jī)分為試驗(yàn)組以及對(duì)照組后,試驗(yàn)組以PBL與角色扮演法結(jié)合教學(xué),對(duì)照組以傳統(tǒng)方式教學(xué),并對(duì)兩組教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果經(jīng)過對(duì)比發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在理論課程成績方面同對(duì)照組相比較高,且學(xué)生對(duì)該種教學(xué)方式非常滿意。結(jié)論 PBL與角色扮演法相結(jié)合的教學(xué)模式能夠有效提升麻醉學(xué)教學(xué)效果。
【作者單位】： 吉林醫(yī)藥學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科;
【關(guān)鍵詞】： PBL 角色扮演 麻醉學(xué)教學(xué) 應(yīng)用
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： PBL,即以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方式,在該教學(xué)模式中,其以學(xué)生為教育中心,是現(xiàn)今國際范圍內(nèi)流行較廣的一種教學(xué)方式。通過其在醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的應(yīng)用,能夠?qū)W(xué)生作為教學(xué)主體,以問題為基礎(chǔ),由教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的高效完成。在該方式中,其以具體病例以及醫(yī)學(xué)專

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