目的比較千聊互動式網(wǎng)絡教學與常規(guī)課堂教學的效果,為麻醉教學提供新的輔助教學方法。方法選擇2017年6月—2018年12月在內蒙古醫(yī)科大學附屬醫(yī)院麻醉科實習的麻醉學本科生34例,將實習人員采用簡單數(shù)字隨機表法分為兩組,均17例,研究組(千聊網(wǎng)絡教學組)和對照組(傳統(tǒng)課堂教學組)。研究組采取千聊網(wǎng)絡教學,對照組采取傳統(tǒng)教育方式,教學結束后,即刻通過課堂測試學生對所學知識的掌握情況。測試成績大于70分為教學方法有效。并填寫問卷調查表評估教學效果,按照優(yōu)、良、中、差分級。結果在學習前研究組與對照組學生的各項考核成績無差異,P> 0.05,學習后研究組成績及對教學質量的滿意度均優(yōu)于對照組,差異顯著,P <0.05。結論千聊互動式網(wǎng)絡教學模式更能調動學生的積極性,形成科學的思維方法并培養(yǎng)學生的綜合能力,有利于提高學生學習能力,改善臨床實踐效果,是麻醉教學有效的輔助教學方法。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 研究組與對照組學習前后考核情況
    2.2 研究組與對照組對教學質量滿意度的調查
3 討論
    3.1 臨床實踐的重要性
    3.2 千聊互動式網(wǎng)絡教學的意義
    3.3 千聊互動式網(wǎng)絡教學的要點
    3.4 千聊互動式網(wǎng)絡教學的意義



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