目的分析危機資源管理模擬教學(xué)在麻醉住院醫(yī)師培養(yǎng)中的應(yīng)用價值。方法選擇本院50名麻醉住院醫(yī)師作為研究對象,培訓(xùn)時間為2018年3月至2019年8月,以本院自擬的《手術(shù)室應(yīng)急手冊》,形成規(guī)范化的危機事件處理循環(huán)培訓(xùn)制度,并采用模擬教學(xué)方法開展培訓(xùn),從麻醉科開始,逐步向手術(shù)室、其他手術(shù)科室推廣,比較50名參與培訓(xùn)人員在培訓(xùn)前后的理論考核成績及實踐操作技能考核成績,并對其非技術(shù)技能進行評估。選擇2017年8月至2018年8月間在本院進行手術(shù)治療的200例手術(shù)患者,以2017年8月至2018年2月收治的100例手術(shù)患者作為對照組,以2018年3月至2018年8月收治的100例患者作為觀察組,比較兩組患者的搶救成功率、麻醉相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生率、圍術(shù)期手術(shù)相關(guān)事件發(fā)生率。結(jié)果 50名參與培訓(xùn)人員培訓(xùn)后的理論成績、臨床操作技能成績、ANTS評分均顯著提高（P<0.05）。觀察組搶救成功率為95%,對照組為91%,差異無統(tǒng)計學(xué)意義;觀察組麻醉相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生率為3%,低于對照組的11%（P<0.05）;觀察組圍術(shù)期手術(shù)相關(guān)事件發(fā)生率為5%,低于對照組的17%（P<0.05）。結(jié)論在麻醉住院醫(yī)... 

【文章來源】：當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2020,26(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
        1.2.1 選擇模擬場景
        1.2.2 培訓(xùn)流程
        1.2.3 患者管理方法
    1.3 觀察指標
        1.3.1 理論考核
        1.3.2 操作技能考核
        1.3.3 非技術(shù)技能評估
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 麻醉住院醫(yī)師培訓(xùn)前后的相關(guān)考核情況
    2.2 兩組患者手術(shù)室相關(guān)危機事件處理效果比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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