翻轉(zhuǎn)課堂作為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式被廣泛運用于醫(yī)學(xué)教學(xué)中。麻醉學(xué)是一門涉及范圍廣、注重臨床實踐的學(xué)科,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及增強學(xué)生理解運用知識的能力是亟需解決的問題。通過對麻醉學(xué)教學(xué)引入翻轉(zhuǎn)課堂進行分析和探討,可為今后在麻醉學(xué)教學(xué)中設(shè)計和開展翻轉(zhuǎn)課堂提供依據(jù)。 

【文章來源】：解放軍醫(yī)院管理雜志. 2020,27(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 觀察指標(biāo)
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié) 果
3 討論與思考
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實施現(xiàn)狀
    3.3 在麻醉學(xué)實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的思考
        3.3.1 課程目標(biāo)
        3.3.2 課前學(xué)習(xí)
        3.3.3 課間學(xué)習(xí)
    3.3.4 課后作業(yè)
    3.5 評估
4 小 結(jié)



本文編號：3492031