發(fā)布時間：2021-10-25 20:32

　　目的探討分階段教學(xué)模式在臨床麻醉實習(xí)帶教中的應(yīng)用效果。方法選取2018年10月至2019年6月在我科實習(xí)的60例廣西中醫(yī)藥大學(xué)本科醫(yī)學(xué)生為研究對象,將其隨機分為研究組和對照組,各30例。對照組采用傳統(tǒng)帶教方式進行帶教,研究組采用分階段教學(xué)模式進行帶教。比較兩組實習(xí)生的理論考核、操作考核及實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀率。結(jié)果研究組的理論考核成績和操作考核成績均高于對照組（P<0.05）。研究組的專業(yè)理論基礎(chǔ)、操作學(xué)習(xí)效率、操作規(guī)范程度和臨床麻醉思維的優(yōu)秀率均高于對照組（P<0.05）。結(jié)論分階段教學(xué)模式在臨床麻醉實習(xí)帶教中應(yīng)用效果顯著,值得推廣應(yīng)用。 

【文章來源】：臨床醫(yī)學(xué)研究與實踐. 2020,5(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組實習(xí)生的理論考核成績和操作考核成績比較
    2.2 兩組實習(xí)生的實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀率比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3458113