發(fā)布時間：2021-09-03 22:37

　　目的探討多學(xué)科診療模式（MDT）在麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)心胸外科麻醉教學(xué)模式改革中的應(yīng)用效果。方法選取醫(yī)院2018年10月—2019年4月在麻醉科輪轉(zhuǎn)心胸外科的規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師40人,隨機(jī)分為MDT教學(xué)模式組和傳統(tǒng)教學(xué)模式組接受培訓(xùn),每組20人,對比兩組學(xué)員出科考試成績、學(xué)員及團(tuán)隊成員滿意度。結(jié)果 MDT教學(xué)模式組和傳統(tǒng)教學(xué)模式組出科考試成績,學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)組織模式的喜愛程度,自評對培養(yǎng)臨床邏輯思維能力的益處,對教學(xué)過程的綜合滿意度的差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P> 0.05）;學(xué)員對MDT教學(xué)模式的適應(yīng)程度略差于傳統(tǒng)教學(xué)模式組,但MDT教學(xué)模式組的教學(xué)內(nèi)容更切合臨床需要,學(xué)員和團(tuán)隊合作人員的滿意度也高于傳統(tǒng)教學(xué)模式組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論 MDT教學(xué)模式能提高教學(xué)效率,同時提高學(xué)員及團(tuán)隊合作成員的臨床合作滿意度。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
        1.2.1 MDT教學(xué)模式
        1.2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式
    1.3 評價方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 出科考試成績
    2.2 問卷調(diào)查結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3382000