隨著超聲在臨床麻醉領域中的廣泛應用,要求麻醉醫(yī)師能夠準確辨識超聲圖像上的解剖結構,因此,有必要在麻醉解剖課程教學中融入超聲斷層解剖相關內容。文章主要介紹了在麻醉解剖學中超聲斷層解剖教學部分,聯(lián)合應用數(shù)字人解剖系統(tǒng)、塑化斷層切片和超聲儀器的探索過程。此外還介紹了在麻醉解剖實踐教學過程中鍛煉學生科研思維能力的嘗試,旨在為培養(yǎng)出更為符合當前臨床麻醉需求的人才,開展相應的教學探索。 

【文章來源】：基礎醫(yī)學教育. 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 與教材改革同步的教學改革
2 與臨床麻醉實踐相契合的超聲斷層解剖教學探索
    2.1 數(shù)字人解剖系統(tǒng)在教學中的應用
    2.2 塑化斷層切片在教學中的應用
    2.3 便攜式超聲儀器在教學中的應用
3 麻醉解剖教學過程中科研思維鍛煉的探索


【參考文獻】：
期刊論文
[1]麻醉解剖學多模塊教學法的探索與應用[J]. 郭佳妮,李昌琪,熊鯤,童建斌,胡蓉,潘愛華,李芳.  中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志. 2018(10)
[2]麻醉解剖學教學中開展整合專題交流活動的探索與實踐[J]. 張宇新,康紹叁,劉樺,司道文.  解剖學雜志. 2017(04)
[3]提高麻醉解剖學實習教學效果的探討[J]. 劉雪芹,陸利,楊桂姣.  基礎醫(yī)學教育. 2015(11)



本文編號：3224911