目的觀察多模式教學方法在臨床麻醉學教學中的應用價值。方法選取本院收治的50例麻醉科實習學生,將25例采用常規(guī)教學方法的學生作為對照組;將25例采用多模式教學方法的學生作為研究組;對比兩組學生教學后的考核成績。結(jié)果教學后,研究組患者在麻醉評估、麻醉準備、氣管插管、全身麻醉以及局部麻醉考核成績中均顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論多模式教學方法在臨床麻醉學教學中具有良好的臨床效果,能夠有效提高學生的麻醉操作水平,值得推廣。 

【文章來源】：臨床醫(yī)藥文獻電子雜志. 2020,7(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
    1.3 評定標準
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié) 果
3 討 論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]臨床麻醉學立體化教學模式探索[J]. 宋鳳香,鄧立琴,馬妮娜,閔紅星,孟盡海.  中華醫(yī)學教育探索雜志. 2018 (12)
[2]PBL聯(lián)合情景模擬教學法在《臨床麻醉學》教學中的應用[J]. 葉建榮,馬巖,鄭宏.  新疆醫(yī)科大學學報. 2017(12)
[3]臨床麻醉學考試試卷分析與建議[J]. 古爾不斯坦·阿力木江,馬巖,艾來提·塔來提,鄭宏.  新疆醫(yī)科大學學報. 2017(02)



本文編號：3054392