【摘要】：正目的:探索"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式對啟發(fā)醫(yī)學(xué)本科生《病理生理學(xué)》創(chuàng)新性學(xué)習(xí)思維的影響。方法:將2012級麻醉本科2個(gè)班隨機(jī)分為傳統(tǒng)教學(xué)組和翻轉(zhuǎn)教學(xué)組。傳統(tǒng)教學(xué)組以PPT等多媒體手段系統(tǒng)全面地講解各章節(jié)內(nèi)容。翻轉(zhuǎn)教學(xué)組采用"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式。學(xué)生課前觀看教學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)并思考,課堂上學(xué)生和任課教師之間針對問題進(jìn)行互動(dòng)討論并完成
[Abstract]:Objective: to explore the influence of "flipping classroom" teaching mode on the innovative learning thinking of medical undergraduates (pathophysiology). Methods: two classes of grade 2012 anesthesia undergraduate were randomly divided into two groups: traditional teaching group and flip teaching group. The traditional teaching group systematically and comprehensively explains the contents of each chapter by multimedia means such as PPT. The flipping teaching group adopted the "flipping classroom" teaching mode. Before class, students watch teaching video to learn and think, and have interactive discussions on problems between students and teachers in class.
【作者單位】： 四川醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室;
【分類號】：R-4;G434

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