本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法在臨床麻醉學(xué)見習(xí)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國醫(yī)療前沿》 2012年14期

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PBL教學(xué)法在臨床麻醉學(xué)見習(xí)中的應(yīng)用

【摘要】：目的探討PBL教學(xué)法在臨床麻醉學(xué)見習(xí)中的應(yīng)用效果。方法將教學(xué)對象(麻醉學(xué)本科學(xué)生)37名隨機分為實驗組(Ⅰ組,19名)與對照組(Ⅱ組,18名),分別采用PBL教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式授課,通過隨堂考核、理論考核、麻醉操作考核以及臨床思維能力考核來觀察兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果并進行對比分析。結(jié)果Ⅰ組學(xué)生的隨堂考核、理論考核、麻醉操作考核以及臨床思維能力考核平均成績均明顯高于Ⅱ組(P0.05)。結(jié)論在臨床麻醉學(xué)見習(xí)中,PBL教學(xué)法具有明顯的優(yōu)勢,可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,顯著提高教學(xué)質(zhì)量,很好培養(yǎng)麻醉專業(yè)學(xué)生的臨床思維能力。

【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院附屬第三醫(yī)院麻醉科;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：R614-4;G642.4
【正文快照】：

臨床麻醉學(xué)是一門專業(yè)性和實踐性都很強的高風(fēng)險學(xué)科,其教學(xué)內(nèi)容抽象,操作性又很強,這就使學(xué)生在臨床麻醉學(xué)見習(xí)中難度增加。為了使麻醉專業(yè)學(xué)生有扎實的理論基礎(chǔ),具備靈活的臨床思維能力,我們開展了關(guān)于教學(xué)方法的改革,把以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法(Problem-Based Learning,PBL

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