本文關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)法在臨床麻醉學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生》2016年17期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：根據(jù)臨床麻醉學(xué)的特點,將以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(PBL)教學(xué)模式、多項思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、新技術(shù)的培訓(xùn)在臨床麻醉學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用相結(jié)合,PBL改變了醫(yī)學(xué)教育普遍存在的灌注式教學(xué)方式,是以臨床問題作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法,以問題為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)。同時,加強(qiáng)學(xué)生科研能力的提高。不僅提高了麻醉學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,還幫助學(xué)生開闊了眼界與視野,適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需要。
[Abstract]:According to the characteristics of clinical anesthesiology, learning the problem-based teaching model (PBL), training and training, a number of thinking of the network teaching, the application of new technology in clinical training in anesthesiology teaching combined with PBL teaching method has changed the perfusion of common medical education, is to stimulate students' learning as a clinical problem the power and guide the students to grasp the teaching method of learning content, problem-based, discussion teaching with students as the center. At the same time, strengthen the students' scientific research ability. Not only improve the quality of teaching in anesthesiology, helps students to broaden their horizons and vision, to adapt to the needs of modern education.

【作者單位】： 陜西省人民醫(yī)院;
【分類號】：R-4;G642.4
【正文快照】： 近十年來,麻醉學(xué)實現(xiàn)了飛躍式發(fā)展,進(jìn)一步拓展了外延,從短暫的圍術(shù)期延伸到了患者的長期恢復(fù)與預(yù)后,麻醉學(xué)的地位進(jìn)一步提升。對如何當(dāng)好一名麻醉醫(yī)生提出了更高的要求。因此,開闊眼界、拓展思路成為每名麻醉醫(yī)生的自我要求。千川入海,方能聚成廣闊大海。結(jié)合臨床教學(xué)、微信、

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1404999