本文關(guān)鍵詞：案例式PBL教學(xué)在麻醉生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

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【摘要】：麻醉生理學(xué)為麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,其傳統(tǒng)教學(xué)方法以教師講解為主,難以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的興趣。案例式PBL(problem-based learning)教學(xué)是一種基于臨床案例與PBL相結(jié)合以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)方式,在麻醉生理學(xué)教學(xué)中試行案例式PBL教學(xué),能更好地突出麻醉生理學(xué)的教學(xué)重點(diǎn),提高學(xué)生的思維能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 南昌大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室;
【基金】：江西省教育廳教學(xué)改革重點(diǎn)課題(JXJG-14-1-3) 南昌大學(xué)教學(xué)改革研究課題(NCUJGLX-14-1-3)
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： 麻醉生理學(xué)大多數(shù)內(nèi)容基于生理學(xué)基礎(chǔ),主要介紹與麻醉學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的生命活動(dòng)的基本理論知識(shí)和麻醉狀態(tài)下生命活動(dòng)變化的特點(diǎn)與規(guī)律等內(nèi)容[1,2]。案例式PBL教學(xué)以臨床病例為先導(dǎo),以問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,以教師為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生能力為教學(xué)目標(biāo),其精髓在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 柏平;閆東;;案例式立體教學(xué)法及其在麻醉教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)校外教育;2014年06期

3 曾展鵬;黃楓;莊洪;方斌;舒雯;;案例式立體教學(xué)法在中醫(yī)骨傷科學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2011年05期

4 曾展鵬;黃楓;舒雯;;案例式立體教學(xué)法在中醫(yī)骨傷科學(xué)中的教學(xué)效果調(diào)查[J];中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;2013年16期

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6 姜梁;胡曉艷;;案例式立體教學(xué)法在留學(xué)生耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)踐[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2014年06期

7 李云海;林連美;;《金匱要略》課程“案例式—啟發(fā)式—互動(dòng)式”多維教學(xué)方法體系研究[J];中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào);2013年27期

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本文編號(hào)：1198469