本文關鍵詞：美術在自閉癥兒童教育中的作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

美術在自閉癥兒童教育中的作用研究

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內容提示：早在原始時期,人類的祖先已有意識的用他們智慧的雙手去描繪自己的心緒、傳遞生活的訊息。山洞中斑駁的石壁上、墓穴中隨葬的華麗器具上以及歷經(jīng)千年風雨洗刷的羊皮上，一幅幅人類文明的瑰寶，無不在訴說人類作為宇宙精華所創(chuàng)造的無盡的美。這些我們親手創(chuàng)造的美在贊美人類的同時也具有治愈人類的作用。然而，我們對于它的研究僅有六十年左右，而這在我國還處于起步階段，目前較多用于醫(yī)療機構，在美術學科教學研究中對于特殊教育領域尤其是自閉癥兒童的教學研究與應用仍有待深入。 自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，他們沉浸在自我世界中，需要一種更為細膩的'語言'融契其心靈，，為搭建其溝通的橋梁，指明道路。教育工作者在面對這類兒童時,恰恰需要美術這樣的媒介來鋪展對自閉癥兒童的輔助教育。鑒于美術應用于自閉癥兒童的教育中日益增長的需要和理論自身發(fā)展的需要，在前人的研究方向和美術教育自身強大的魅力指引之下,本文結合自閉癥兒童自身特點分析教育工作中引入美術教育的必要性,讓自閉癥兒童從美的感悟中獲得心理和諧的自身體驗。探究自閉癥兒童的教育過程融入美術治療的掌控，嘗試探索美術在自閉癥兒童教育中的適用性和使用特點。 在文獻研究中,首先闡明自閉癥兒童的表現(xiàn)特征，使之后的理論研究更加清晰，具有針對性；

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