抗逆力視角的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件心理服務(wù)理論模型與實(shí)踐模式——以新冠肺炎疫情為例
發(fā)布時(shí)間:2023-01-08 18:49
重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)人們的心理造成沖擊,在做好新冠病毒感染防控的同時(shí),也要做好心理疫情防控工作,謹(jǐn)防次生災(zāi)害發(fā)生。如何從心理上應(yīng)對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件,抗逆力科學(xué)研究具有重要的理論與實(shí)踐啟示價(jià)值。時(shí)程分析提示,重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)人們心理影響的后效將持續(xù)至少3~4年的時(shí)間。事件一開(kāi)始,由于人們的心理健康基礎(chǔ)不同,便出現(xiàn)了明顯的適應(yīng)力分群。高抗逆者身上的核心心理特征為增進(jìn)疫情下人們的抗逆力,實(shí)現(xiàn)積極、成功應(yīng)對(duì)提供了心理服務(wù)工作基點(diǎn)。這些核心心理特征簡(jiǎn)明清單包括:接納變化、良好的情緒調(diào)節(jié)、堅(jiān)毅和樂(lè)觀、計(jì)劃性和行動(dòng)力。圍繞這些核心特征的抗逆力增進(jìn)方案要充分考慮到重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn),注意對(duì)幸存者、喪親者和一線醫(yī)護(hù)工作者重點(diǎn)進(jìn)行心理援助的同時(shí),要通過(guò)科普促自助,向廣大民眾提供簡(jiǎn)便易行、圖文并茂的心理自助手冊(cè),開(kāi)展全覆蓋的社會(huì)心理服務(wù)。文章結(jié)合新冠肺炎疫情討論了當(dāng)前及疫后心理服務(wù)相關(guān)的理論模型與實(shí)踐模式。
【文章頁(yè)數(shù)】:15 頁(yè)
【部分圖文】:
不過(guò)要指出的是,雖然Bonanno等人和Masten等人模型明確了重大災(zāi)禍?zhǔn)录䦟?duì)心理的沖擊影響,或者說(shuō)心理適應(yīng)的長(zhǎng)時(shí)歷程,但尚缺乏針對(duì)類似重大傳染疫情心理影響會(huì)持續(xù)多久的具體數(shù)據(jù)(圖2-c
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]融合游戲與繪本 發(fā)展情緒社會(huì)性——游戲式繪本指導(dǎo)閱讀促進(jìn)幼兒情緒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)證研究[J]. 席居哲,周文穎,左志宏. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[2]學(xué)業(yè)自我妨礙:為何產(chǎn)生及如何預(yù)防?[J]. 李丹妮,席居哲,左志宏. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(06)
[3]高心理彈性者情緒喚起反應(yīng)變化的時(shí)間動(dòng)態(tài)特征:行為學(xué)證據(jù)[J]. 席居哲,左志宏,唐曉艷,馬偉軍. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(03)
[4]延長(zhǎng)哀傷障礙的概念、流行病學(xué)和病理機(jī)制[J]. 唐蘇勤,何麗,劉博,王建平. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(07)
[5]抗逆力(Resilience)研究需識(shí)別之諸效應(yīng)[J]. 席居哲,左志宏. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[6]心理韌性研究諸進(jìn)路[J]. 席居哲,左志宏,WU Wei. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(09)
[7]心理彈性兒童的人際關(guān)系認(rèn)知[J]. 席居哲,桑標(biāo),左志宏. 心理發(fā)展與教育. 2011(06)
[8]心理韌性兒童的社會(huì)能力自我覺(jué)知[J]. 席居哲,左志宏,桑標(biāo). 心理學(xué)報(bào). 2011(09)
[9]汶川地震喪親與非喪親者創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙焦慮和抑郁情緒的對(duì)比研究[J]. 袁茵,毛文君,楊德華,冉茂盛,孔娣,張濤,樓瑋群,王筱璐,何孝恩,陳麗云,何江軍. 中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志. 2009 (12)
[10]心理彈性(Resilience)研究的回顧與展望[J]. 席居哲,桑標(biāo),左志宏. 心理科學(xué). 2008(04)
本文編號(hào):3728996
【文章頁(yè)數(shù)】:15 頁(yè)
【部分圖文】:
不過(guò)要指出的是,雖然Bonanno等人和Masten等人模型明確了重大災(zāi)禍?zhǔn)录䦟?duì)心理的沖擊影響,或者說(shuō)心理適應(yīng)的長(zhǎng)時(shí)歷程,但尚缺乏針對(duì)類似重大傳染疫情心理影響會(huì)持續(xù)多久的具體數(shù)據(jù)(圖2-c
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]融合游戲與繪本 發(fā)展情緒社會(huì)性——游戲式繪本指導(dǎo)閱讀促進(jìn)幼兒情緒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)證研究[J]. 席居哲,周文穎,左志宏. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[2]學(xué)業(yè)自我妨礙:為何產(chǎn)生及如何預(yù)防?[J]. 李丹妮,席居哲,左志宏. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(06)
[3]高心理彈性者情緒喚起反應(yīng)變化的時(shí)間動(dòng)態(tài)特征:行為學(xué)證據(jù)[J]. 席居哲,左志宏,唐曉艷,馬偉軍. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(03)
[4]延長(zhǎng)哀傷障礙的概念、流行病學(xué)和病理機(jī)制[J]. 唐蘇勤,何麗,劉博,王建平. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(07)
[5]抗逆力(Resilience)研究需識(shí)別之諸效應(yīng)[J]. 席居哲,左志宏. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[6]心理韌性研究諸進(jìn)路[J]. 席居哲,左志宏,WU Wei. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(09)
[7]心理彈性兒童的人際關(guān)系認(rèn)知[J]. 席居哲,桑標(biāo),左志宏. 心理發(fā)展與教育. 2011(06)
[8]心理韌性兒童的社會(huì)能力自我覺(jué)知[J]. 席居哲,左志宏,桑標(biāo). 心理學(xué)報(bào). 2011(09)
[9]汶川地震喪親與非喪親者創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙焦慮和抑郁情緒的對(duì)比研究[J]. 袁茵,毛文君,楊德華,冉茂盛,孔娣,張濤,樓瑋群,王筱璐,何孝恩,陳麗云,何江軍. 中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志. 2009 (12)
[10]心理彈性(Resilience)研究的回顧與展望[J]. 席居哲,桑標(biāo),左志宏. 心理科學(xué). 2008(04)
本文編號(hào):3728996
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