咳喘固本湯治療腎陽虛衰型慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期臨床觀察
發(fā)布時(shí)間:2021-02-09 21:46
目的觀察自擬咳喘固本湯治療腎陽虛衰型慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期療效。方法選取2018年1月—2019年4月在遼寧省錦州市中心醫(yī)院就診的80例腎陽虛衰型慢性阻塞性肺疾病患者,隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,2組患者均給予常規(guī)西醫(yī)治療。其中試驗(yàn)組40例患者在此基礎(chǔ)上加用自擬咳喘固本湯治療干預(yù);比較評(píng)估2組治療后臨床癥狀如咳嗽及咳痰、痰色質(zhì)、咳痰難易、胸悶氣短、啰音評(píng)分及CAT評(píng)分和SGRQ評(píng)分得分。結(jié)果 2組治療后試驗(yàn)組患者咳嗽及咳痰、痰色質(zhì)、咳痰難易、胸悶氣短、啰音評(píng)分及CAT評(píng)分和SGRQ評(píng)分均明顯低于對(duì)照組患者且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論自擬咳喘固本湯聯(lián)合西藥可治療穩(wěn)定型慢性阻塞性肺病,明顯改善患者的臨床癥狀和肺功能,提高臨床治療總有效率。
【文章來源】:中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2020,18(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)
1.3 排除標(biāo)準(zhǔn)
1.4治療方法
1.5觀察指標(biāo)
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]益肺灸對(duì)慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期患者生存質(zhì)量和療效滿意度的影響多中心隨機(jī)對(duì)照研究[J]. 王明航,謝洋,史陽琳,李曉俊,李素云,孟泳,張念志,周淼,李建生. 中醫(yī)雜志. 2019(14)
[2]跨理論模型健康教育護(hù)理在慢性阻塞性肺疾病患者中的應(yīng)用研究[J]. 劉玲,陳曉琴. 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019(13)
[3]活血化瘀法聯(lián)合呼吸訓(xùn)練治療慢阻肺急性加重期40例[J]. 鄧林琳,李肖肖. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2019(13)
[4]不同慢性阻塞性肺疾病全球倡議分級(jí)慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期患者外周血輔助性T細(xì)胞17、調(diào)節(jié)性T細(xì)胞含量的對(duì)比分析[J]. 金晶,王晶,荊晶,李風(fēng)森. 實(shí)用心腦肺血管病雜志. 2019(05)
[5]益氣活血化痰通絡(luò)法對(duì)慢性阻塞性肺疾病氣道重塑的研究[J]. 馬嘯,陳志祥,童佳兵,楊程,李澤庚,王婷. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2016(19)
本文編號(hào):3026284
【文章來源】:中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2020,18(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)
1.3 排除標(biāo)準(zhǔn)
1.4治療方法
1.5觀察指標(biāo)
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]益肺灸對(duì)慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期患者生存質(zhì)量和療效滿意度的影響多中心隨機(jī)對(duì)照研究[J]. 王明航,謝洋,史陽琳,李曉俊,李素云,孟泳,張念志,周淼,李建生. 中醫(yī)雜志. 2019(14)
[2]跨理論模型健康教育護(hù)理在慢性阻塞性肺疾病患者中的應(yīng)用研究[J]. 劉玲,陳曉琴. 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019(13)
[3]活血化瘀法聯(lián)合呼吸訓(xùn)練治療慢阻肺急性加重期40例[J]. 鄧林琳,李肖肖. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2019(13)
[4]不同慢性阻塞性肺疾病全球倡議分級(jí)慢性阻塞性肺疾病穩(wěn)定期患者外周血輔助性T細(xì)胞17、調(diào)節(jié)性T細(xì)胞含量的對(duì)比分析[J]. 金晶,王晶,荊晶,李風(fēng)森. 實(shí)用心腦肺血管病雜志. 2019(05)
[5]益氣活血化痰通絡(luò)法對(duì)慢性阻塞性肺疾病氣道重塑的研究[J]. 馬嘯,陳志祥,童佳兵,楊程,李澤庚,王婷. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2016(19)
本文編號(hào):3026284
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