本文關(guān)鍵詞：衡陽市某醫(yī)院實習(xí)護生肺結(jié)核防護知—信—行現(xiàn)狀及干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的了解湖南省衡陽市某三級甲等綜合性教學(xué)醫(yī)院實習(xí)護生肺結(jié)核防護相關(guān)知識、態(tài)度、行為現(xiàn)狀及其影響因素;研究提高實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行水平的干預(yù)方法,并分析干預(yù)效果,為在實習(xí)護生中開展結(jié)核病防護知識的健康教育及職業(yè)防護教育提供參考依據(jù)。方法以“知識-態(tài)度-行為(KAP)”理論為指導(dǎo),利用自行設(shè)計的《護生肺結(jié)核知-信-行防護問卷》,采取橫斷面調(diào)查方法對衡陽市某三級甲等綜合性教學(xué)醫(yī)院380名實習(xí)護生肺結(jié)核防護相關(guān)知識、態(tài)度及行為現(xiàn)狀進行調(diào)查。將360份有效問卷數(shù)據(jù)錄入EXCEL并導(dǎo)入SPSS20.0軟件,統(tǒng)計分析主要影響實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識、態(tài)度和行為的因素。針對實習(xí)護生制定“結(jié)核病防護知-信-行”干預(yù)措施,運用平行對照設(shè)計,隨機選取不同學(xué)歷層次的實習(xí)護生共134名,平均分為對照組和干預(yù)組,每組各67名實習(xí)護生;其中對照組進行常規(guī)的實習(xí)生教育,干預(yù)組除了進行常規(guī)的實習(xí)生教育外另增加“結(jié)核病防護知-信-行”教育,干預(yù)時間為6個月。統(tǒng)計分析干預(yù)前后兩組實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行的水平,評價干預(yù)效果。應(yīng)用的統(tǒng)計學(xué)方法包括t檢驗、單因素方差分析和多因素線性回歸以及重復(fù)測量方差分析等。結(jié)果1.在360名實習(xí)護生中,肺結(jié)核防護知-信-行總分為(97.30±5.99)分;肺結(jié)核防護知識總均分為(16.92±3.44)分,其中得分最高的維度是傳播途徑[(0.76±0.17)分],最低的是藥物控制[(0.55±0.23)分];肺結(jié)核防護態(tài)度總均分為(44.55±7.00)分,其中得分最高的維度是對肺結(jié)核疾病看法[(4.01±0.71)分],最低得分是影響護理結(jié)核病人積極性因素[(3.35±0.75)分];肺結(jié)核防護行為總均分為(37.91±7.55)分,條目均分為(3.79±0.75)分。2.不同年齡、不同學(xué)歷、不同實習(xí)科室、帶教老師護齡以及有無接受過防護知識培訓(xùn)的實習(xí)護生之間的肺結(jié)核防護知-信-行總分差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05),而不同性別、不同民族、不同護生來源的實習(xí)護生之間肺結(jié)核防護知-信-行總分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。3.干預(yù)前,兩組實習(xí)護生一般資料和肺結(jié)核防護知信行得分比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。干預(yù)6個月后,對照組干預(yù)前后的肺結(jié)核防護知-信-行總分和各維度得分比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);干預(yù)組干預(yù)前后的肺結(jié)核防護知-信-行總分和各維度得分比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);干預(yù)組肺結(jié)核防護知-信-行總分和各維度得分均高于對照組(P0.05)。結(jié)論1.衡陽市某醫(yī)院實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行處于中等水平。2.實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行水平主要受年齡、學(xué)歷、有無接受肺結(jié)核病防護知識培訓(xùn)等因素影響。3.以多種形式相結(jié)合針對結(jié)核病的強化健康教育措施能有效提高實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行水平,改善他們對肺結(jié)核病人的態(tài)度及自身職業(yè)防護行為。
【關(guān)鍵詞】：護生 結(jié)核病 職業(yè)防護 知信行 健康教育
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R521
【目錄】：

• 摘要4-7
• Abstract7-13
• 第1章 前言13-21
• 1.1 研究背景與意義13-17
• 1.2 研究理論基礎(chǔ)與理論框架17-18
• 1.3 操作性定義18-21
• 第2章 研究對象和方法21-29
• 2.1 研究對象21
• 2.2 樣本量計算21-22
• 2.3 研究工具22-23
• 2.4 方法23-28
• 2.5 質(zhì)量控制28
• 2.6 倫理原則28-29
• 第3章 結(jié)果29-45
• 3.1 調(diào)查對象一般資料分析29-30
• 3.2 實習(xí)護生的肺結(jié)核防護知-信-行得分情況30-31
• 3.3 肺結(jié)核防護知識-態(tài)度-行為三者之間的相關(guān)性31
• 3.4 實習(xí)護生的肺結(jié)核防護知識得分情況31-32
• 3.5 實習(xí)護生肺結(jié)核防護態(tài)度得分情況32-33
• 3.6 實習(xí)護生肺結(jié)核防護行為得分情況33
• 3.7 實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識來源33-34
• 3.8 不同人.學(xué)特征實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行得分結(jié)果34-35
• 3.9 不同年齡實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識各維度得分比較35-36
• 3.10 不同學(xué)歷的實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識得分比較36-37
• 3.11 不同實習(xí)科室的實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識的得分比較37-39
• 3.12 不同帶教老師護齡實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識得分比較39-40
• 3.13 有無接受過防護培訓(xùn)的實習(xí)護生肺結(jié)核防護知識得分40
• 3.14 實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行影響因素多元回歸分析40-41
• 3.15 實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行干預(yù)效果41-45
• 第4章 討論45-55
• 4.1 實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行現(xiàn)狀45-49
• 4.2 實習(xí)護生肺結(jié)核防護知-信-行的影響因素49-51
• 4.3 實習(xí)護生肺結(jié)核防護知信行的干預(yù)效果51-53
• 4.4 本研究的不足與后續(xù)研究53-55
• 第5章 結(jié)論55-57
• 參考文獻57-63
• 綜述63-73
• 參考文獻68-73
• 附錄73-79
• 讀研期間發(fā)表的論文79-80
• 致謝80

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